大学生创业之社会企业研究
□文/申丽平1张文科2张殊岐3
（1.湖南理工学院信息科学与工程学院；2.湖南理工学院马克思主义学院；3.湖南理工学院南湖学院 湖南·岳阳）
［提要］ 社会企业可以弥补传统商业公司、政府部门、慈善机构等不足，社会企业家精神是一种符合社会可持续和谐发展的新型创业精神，大学生无论从理论或实践角度走近社会企业，都可以在创新创业能力上得到很好的提升。大学生创业有着不同的导向，社会企业可以从判定性标准与区分性标准进行界定，大学生从事社会企业活动可以提高创业能力。
关键词： 大学生创业；社会企业；社会企业家精神
大学生创业教育的理念在于提升大学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力。学者陈俊源指出，现阶段，创业主要包括商业创业、社会创业和内创业，而内创业往往又与前两种创业形式存在着交叉关系；社会创业教育始终以社会问题的发现与解决为指向，区别于以个人成就（偏重于利益）为取向的传统创业教育；在“大创业观”下，越来越多的人将创业理解为一种创造性的思维方式与行为模式。学者徐小洲指出，高校应该将“全球变革”、“企业社会责任”、“可持续发展”、“绿色创业”、“社会使命”等理念嵌入原有的创业教育内容中，转变单纯培养商业创业者的传统狭隘理念，启蒙社会创业精神，培养更多致力于社会变革的社会创业家。
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一、大学生创业之导向分类
在这里，把大学生创业者分为五种类型进行分析，以展现各自不同的创业导向属性。
（一）自信导向型。盲目的自信并不可取，这里的“自信”指来源于内心真正的自信，具体包括：资金实力、能力非常、人脉丰富、性格坚韧、强者支持等。与沉默内向性格相比，个性活泼开朗、幽默热情的大学生创业意图更高。著名心理学家马斯洛在20世纪40年代提出“需求层次”理论，认为人的基本需求，从低级到高级，依次是生理需求、安全需求、归属与爱、尊重和自我实现，经观察，具有创新和创业冲动的大学生有着较为强烈的自我实现需要。
（二）冒险型。为了获得更大的收益，宁愿短时间没有收益或者负收益，并且愿意承担负债，能够承受非议，甘愿经历苦难磨砺，能做常人所不敢做、不敢想的事，这是冒险型创业者。冒险型风格人士在面对机遇时，果断决策、立即行动、占据先机。从性别上来看，由于传统价值观以及生理、心理上的特征，男性通常更加容易开启风险型创业。
我有时会把作业带到他的店里去写，他没客人来的时候，就坐在我的对面看着我写的歪歪唧唧的方块字，那个时候我会很紧张，如此近的距离，我可以感觉到他呼出的空气落在我手背上的声音。我写错字儿的时候他就会咯咯地笑起来。
麦肯锡全球研究所给出“大数据”的定义是：一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有量大、类型多、价值高、处理速度快四大特征。通俗的讲，大数据指的就是对大量的、不同类型的数据信息进行的集合，这种数据信息可以是数字，也可以是文字资料，比如，某个客户的具体信息，包括姓名、性别、联系方式、看好等。大数据的收集能为企业带来精确的市场预测，使企业的发展战略更加精准。那么，为了顺应时代发展趋势，让成本数据更好地为企业管理决策服务，就需要发挥大数据的优势。
（三）被迫型。在国内，多数大学生家长并不鼓励子女去从事创业活动，通常都拒绝风险、思想保守、追求安稳。部分大学生因为自身条件的各种限制，就业有相当大的局限性，只好“逼上梁山”转而创业。
λ={λ1,,λt,,λT}为T位决策专家权重，可由应急主体根据各决策专家的地位、经验、知识或能力等因素确定，
1978年，“社会企业”这一概念由Freer Spreckeley首次正式提出。全球性社会企业的一些典型案例有孟加拉国穆罕默德·尤努斯（2006年获诺贝尔和平奖）创建的无抵押小微贷款模式的格莱珉银行（即孟加拉乡村银行，成立于1983年）、英国的《大事件》杂志（创办于1991年）以及德国的《黑暗中对话》工作坊（创始于1988年）等。同时，在世界范围内出现了一些具有代表性和影响力的社会企业支持机构，其中包括成立于1980年的全球最大的社会创新者联盟和社会企业家培训组织阿育王，英国最权威的社会企业支持机构UnLtd等。社会企业认证是构建社会企业可持续发展生态系统的第一步，目前全球已有22个国家具备较完整的社企认证体系。截至2015年，英国的社会企业达到7万家，西班牙的社会企业超过5万家，苏格兰的社会企业超过5，000家。
（四）训练型。训练型是把创办一项事业或一个企业当作一种历练来提升自己的类型。把创业活动当成一种训练的大学生，应该从这几个方面加强创业能力：执业能力、办公能力、管理能力、风险控制能力、市场敏感度把握能力、团队合作能力、融资控股能力以及心理调节能力等。
二、社会企业概述
（五）受引导型。受引导型是因受到某种培训或激励，激发了临时的或持久的斗志，转而投入创业活动的类型。经研究表明，与没有经历过创业教育的大学生相比，有创业教育经历的大学生创业意图更高。在高校内开展创业教育可以让大学生对创业过程、创业愿景等产生具体的认知，有利于纠正原本模糊、偏移的思想，有利于创业路径的建构。
（二）社会企业的定义。什么是社会企业？一种常见的解释是采用商业手段解决社会问题的企业。中国人民大学商学院学者赵萌基于144篇国际主流文献以及对国内外典型案例的分析调研后指出，一种对社会企业的界定框架不应满足于了解一个具有社会目标的组织是否采用商业模式或是否通过市场交易收入实现财务可持续；更符合实际的框架是分析一个组织是如何把包括但不限于社会属性和商业属性的企业家精神元素组合在一起来解决社会问题。学者毛基业认为，企业家精神包括机会识别、创新精神、承担风险和坚忍不拔的韧性等企业家物质。格雷格·迪斯在2006年提出，社会企业家精神是社会企业不同于传统解决社会问题方式的核心特征。学者赵萌认为，“社会企业家精神”应包括创新性、机会识别、问题解决能力、资源利用能力、承担风险等内涵，也包括保障社会使命不发生漂移的治理结构、利润分配模式、身份认同等内容。中国的社会企业界定框架包括判定性标准和区分性标准两部分，前者回答一个组织是不是社会企业的问题，后者回答该组织是哪种类型社会企业的问题。判定性标准包括社会导向的组织使命、变革机会的识别能力、社会问题解决模式的创新性以及社会使命的稳健性。只有当一个组织同时满足这四条标准时，它才能被判定是社会企业。区分性框架通过组织形式、收入模式和分红政策三项标准来鉴别不同的社会企业类型。在组织形式上，中国的社会企业可以包括依法设立的社会组织和公司。在收入模式上，中国的社会企业可以通过获取稳定的外部捐赠或资助，或通过产生经营性收入来实现财务可持续。在分红政策上，中国的社会企业可以采用自由分红、自愿部分分红、自愿完全不分红或依据法律规定不分红的政策。
（一）国内社会企业发展状况。近十几年来，中国各类“社会企业”数量不断增多，其中致力于解决残疾人就业的深圳残友集团，2012年被英国社会企业联盟评为“年度国际社会企业”。中国首个民间社会企业认证办法于2015年初出台，联合国社会企业发展基金将为中国提供2，000万美元的种子基金以支持中国社会创业的发展。香港地区的社会企业已认证超过570家，台湾地区登陆社会企业平台的组织超过120家，大陆地区目前由深圳市中国慈展会发展中心、北京大学公民社会研究中心、中国人民大学尤努斯社会事业与微型金融研究中心、億方公益基金会、国际公益学院、中国公益研究院等多家机构联合发起，由深圳市社创星社会企业发展促进中心具体执行，截至2018年12月31日中国慈展会社会企业认证已通过234家。总体来看，社会企业主要集中在一线城市，如深圳、北京、广州、上海，活跃涌现在二三线城市，如杭州、成都、苏州、昆明等。
（三）社会企业的分类。赵萌指出，存在两种社会企业：公益型社会企业和市场型社会企业。公益型社会企业又分为两种类型：创新公共类和创新慈善类，前者主要依靠政府财政预算或政府购买服务资金，后者主要依靠外部民间捐赠或资助。公益型社会企业在民政部门注册，没有市场经营收入，组织性质决定了收益不分红。判定公益型社会企业的核心不在于它是否能够取得市场经营收入，而在于它的创新性和社会影响。市场型社会企业分为三种类型：创收公益组织、社会目的公司和社会事业。创收公益组织是民政注册，同时通过在市场上销售产品和（或）服务取得收入的机构。社会目的公司是中国社会企业的最主要形式，这是工商注册，全部或主要依靠市场经营收入的机构。社会事业是指不亏损（即实现财务的持续增长），不分红，由投资者取回本金，而把全部利润用于解决具体社会问题的经营性企业。在法律形式上它是公司而不是非营利组织，它的经营管理方式、商业模式和市场竞争性与一般商业企业没有区别，但股东不从利润中获取收益，而是全部投入社会目标上。
三、大学生创业之社会企业路径
（一）社会企业对大学生创新创业的意义。社会企业的非赢利模式，可以缓解部分大学创业者“急功近利”、“一切向钱看”的偏执型思维，可以让创业预备者变得更加稳重、冷静，在各方面能力和见识都得到一定的增长后再施展拳脚，做到有的放矢。大学生参与社会创业的过程即是一种很好的历练过程，是在采取行动，是在开创新事物。在社会交流与人才训练方面，社会企业与共享经济有着共同的地方，那就是让传统经济模式中的某些部分变得更加高效而灵活。大学生由于经验与认知方面都存在许多欠缺，如一开始创业时从事的项目太大，就失去了可控性，而社会企业或社会创业类的项目，基本上属于就业叠加创业，风险高度可控，可以认同为创业实训环境。
（二）大学生参与社会企业活动的意义。中国社会企业的发展尚处于萌芽阶段，需要大量的人才参与进来共同发展；大学生作为整个社会发展最坚实的储备力量，可以给社会企业提供良好的人才供应。大学生可以去社会企业参观、调研、采访、兼职、实习、资料查阅及文献分析等，通过观察社会上已经成功运行的社会企业，把自己扮成“顾问”的方式对该社会企业进行诊断、提出建议；也可以自行开发一个社会企业案例，对设计的案例进行社会使命定位，定位该社会企业的社会使命，寻找创新性解决社会问题的新途径，避免与已有解决方案相重叠，并采取合理的组织治理结构和利润分配模式来确保该社会企业的社会使命不发生变化。
四、结语
社会企业，有着坚强的社会使命，拥有创新性的问题解决方案以及变革机会的捕捉能力，以保证其可持续发展，使命不发生偏移。大学生在参与、筹划社会企业活动的过程中必然可以形成社会企业家的思维和能力，这样既塑造了创新创业又促进了社会的和谐可持续发展。
主要参考文献：
［1］陈俊源.社会创业教育：高校创业教育的新拓展［J］.重庆高教研究，2017.5（5）.
［2］徐小洲，倪好.社会创业教育的发展趋势与策略［J］.高等教育研究，2017.38（2）.
［3］赵萌，郭欣楠.中国社会企业的界定框架——从二元分析视角到元素组合视角［J］.研究与发展管理，2018.30（2）.
基金项目： 湖南省高等学校科学研究青年项目：“我国中部地区地方本科院校大学生创业实训研究——以湖南理工学院为例”（项目编号：12B055）
中图分类号： F24
文献标识码： A
收录日期： 2019年5月7日
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