关键词:煤炭;采制化;培训工作;火电厂
煤炭质量如何，关系着煤炭企业的品牌形象和销售市场。采好煤、卖好煤对煤炭企业来说是大事、要事。为此，各原煤企业均出台了相关的煤质考核办法，对各基层单位的煤质进行考核，并把煤质考核结果与相关人员的经济挂钩。而煤炭采制化岗位涉及煤质考核结果，为煤质结果的代言人之一。
一、采制样工作是提高煤炭质量的最主要因素
采制样是煤炭质量控制工作的第一步，也是产生误差最大的一个环节。大量试验表明：若以方差表示误差的话，采样误差占80%，制样误差占16%，化验误差占4%。采制样品的不当会直接影响着煤炭质量的提高。例如：在采样过程中未按标准要求分点、分批采样，采取的样品没有代表性，样品缩分不够均匀，采样数量不够、空气干燥时间不够等，制样过程中的环境条件不能满足要求，破碎的粒度不够及人为因素等都会使检验工作受到直接影响，检验结果出现误差，检测数据偏离，导致无法作出准确的判定，延误检验工作按期完成。煤样的采制同检验结果存在直接必然的因果关系，正确、科学地采制样品，可以有效地减少误差的产生，避免对产品质量的错误判定，保证检测数据的科学准确，提高检验工作的效率。同时，它也是煤炭经营过程中，坚持以质论价、优质优价的基础。因此，在实际工作中，为了进一步减少煤炭采制对煤炭质量的影响，煤炭采制样人员必须做到以下两点：
1.深刻领会国家标准，提高煤样代表性。对于一批煤，要采集到有代表性的煤样，就必须遵守采样的基本原则及国家标准。如能严格按标准采样，那就有95%的概率可使采样达到标准规定的精密度要求。如为了提高采样精密度，对于运量较大的商品煤，尽可能将实际运量分成若干采样单元进行采样。按车采样的煤样，由于有时延续时间较长，煤样应注意密封好，以免影响全水分的准确性。
把好制样工作的各个环节，严格按国家标准操作。制样和采样同等重要。它们都是煤质分析的基础性工作，是保证分析精度的第一道关口，是采样和化验之间的一道重要工序，具有承上启下的作用。煤样制备主要包括破碎、筛分、掺合、缩分和干燥环节。如果制样环节不严格和不正确，就会丧失了煤样的代表性，甚至将导致化验结果面目全非的结局，使得整个试验一无所获。
二、煤炭采制化专业现状分析
1.采制化从业人员文化素质和业务技能偏低。采制化从业人员的文化素质偏低,本科以上学历较少(据统计在5%左右),专业对口的人员极少。采制化岗位人员年龄结构不尽合理,特别是采制岗位人员的年龄偏大,据统计40岁以上人员占60%左右,且很多都是转岗人员,工作经验少、业务技能低、学习能力差。很多电厂没有专业带头人,对有关采样、制样及化验分析的国家标准及行业标准理解不深入,不能熟练掌握标准、更不能灵活运用标准。此外,采制化专业划分过细,对从业人员的专业发展非常不利。采样人员不会制样,制样人员不懂采样,化验人员不了解采制过程,样品的代表性得不到保证,检测结果出现偏差时无法查找相应的原因。
2.采制样岗位人员变动频繁,企业内部培训落实不到位。由于电厂内部管理的需要,采制化人员轮岗频繁,有时不能做到全部持证上岗,特别是入炉煤采制化人员,持证上岗率偏低,加之企业内部培训不到位,导致采制化工作技术力量薄弱。相应的问题主要表现在采样人员对采样装置的性能不了解、制样操作规范性差及化验人员质量控制技能差等方面。
3.采制化专业未纳入企业的技术监督体系,未开展实质性的技术监督工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆采制化技术监督约束机制效果不明显,普遍存在的问题有外行监督内行、重防腐轻技术等现象。采制化专业缺乏技术监督机制,没有从技术层面进行有效的监督,从而导致人员操作规范性差、技术管理薄弱、过程及质量控制效果差。
三、提高电厂采制化培训效果的几点建议
1.进行培训需求分析。理解电厂的中长期发展规划及目标,将其细化到各个工作岗位并明确各个岗位的要求;建立电厂员工的信息系统以了解每一个员工的具体信息,从而做好采制化培训需求的分析;对需求的界定,需要管理层、中下层员工共同参与及决定,让电厂员工切身感受到采制化培训的需求;进行培训需求分析时一定要注意有针对性,尽量细化到个体,不能一概而论。针对班长、技术员、熟练有经验的员工、新进员工等具体到个人,制定每年相应的培训计划。
2.分层次进行培训。由于每个参加培训人员的工作经验、学习能力及工作经历存在差异,在安排培训需求时可将人员分层次进行培训。①针对刚参加工作及转岗人员的培训应以基础为主,首先要求能掌握上岗所需的基本条件,即上岗培训。此时的培训应先开展厂内培训,形式可以采用师傅带徒弟的方式,通过实际操作先让被培训者在感官上对工作有个整体的认识,经过一定时间后方可派其参加理论培训。②针对有一定工作经验及理论基础的人员培训,可侧重加强理论知识方面的培训,加深其对国标和行标的理解和掌握,可相应地提高培训的难度,如增加设备维护方面的专业知识及内容。③针对班组长、专业负责人的拔高型人员培训,应全面学习采制化相关知识,培养专业的带头人,并反复对其进行培训,主要侧重于实验室管理和质量控制等方面的知识传授。
3.培训组织工作要到位。每一种交流均包括交流的内容和交流者之间的关系,其中学习者与周围环境的交互作用,对于学习内容的理解(即对知识意义的建构)起着关键性的作用。一次培训过程其实就是培训者与受训者之间、受训者相互之间的交流过程。要使培训有好的效果,就要有好的交流过程,其中条件之一便是培训者建立与受训者之间的和谐关系。
4.转变企业培训理念。更新观念,认识培训的真正价值。采制化培训可起到3个方面的作用:①改变观念。通过培训可以改变员工的思维方式;②达成共识。从内心认可培训能给企业及个人带来收益,进而激发员工学习的主动性;③创造绩效和价值。若能了解培训的终极目标,企业的管理者也就不会把培训看成是单纯的费用支出,而是为达成目标的必要投入。(5)培训过程科学化。培训前应了解职工心理并与其进行沟通,并激发员工内心的潜能的认真状况参加培训与学习;在采制化培训过程中要鼓励员工多与培训老师或其他学员就工作中发现的问题进行深度探讨;采制化培训完毕后应尽快组织采制化经验交流会,由参加培训的优秀员工进行总结汇报并广泛交流心得。(6)明确培训内容。培训内容要有的放矢、重点突出,如相关标准的学习、设备维护、质量控制、实验室质量管理体系的构建等方面的内容。受训者在工作中由于操作不当而造成的重要失误及对企业造成的影响,也可以作为培训内容,并在每个案例的后面提出正确的方案。(7)丰富培训技术和方法。企业培训方法往往比较单一,主要形式包括技术问答、现场考问,时间久了易流于形式,因此建议采用实操演示、竞赛等多种方法。技术手段也可以多种多样,多媒体和计算机网络技术都可以广泛使用。
采样、制样、化验分析在整个煤质管理工作过程中占有相当重要的地位，也是煤炭质量工作中的重要环节。而培训是企业持续发展的动力源泉,是企业培养人才的一种不可或缺的方式,也是最直接、最有效的方式之一,因此做好采制化人员培训前的调查、培训中的设计及培训后的评估,可营造利于培训效果转化的工作环境。
参考文献：
[1]张建.浅谈煤炭采制化培训工作研究[J].云南煤炭，2018.1.
[2]高晓旭.浅谈如何加强商品煤样采制样的代表性[J].中国高新技术企业，2018.15.
论文作者:张泰强
论文发表刊物:《城镇建设》2020年2月4期
论文发表时间:2020/4/23
标签：人员论文; 煤炭论文; 煤质论文; 工作论文; 电厂论文; 误差论文; 员工论文; 《城镇建设》2020年2月4期论文;