山东省济南市莱芜陈毅中学 271100
做好班主任工作的方法之一便是与学生谈心，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。结合我多年班主任的工作经验，浅谈一下如何提高谈心的效果。
一、首先要与学生交心
谈心谈心，以“心”换“心”才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任在平时要处处关心学生，爱护学生；在日常学习生活中，要同学生常接触、多聊天，学生才乐意向老师倒出心里话。和学生谈心时，要诚心诚意，要先交出“心”来，做到推心置腹，尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦，耐心启发，用感情来引发学生的共鸣。
二、及时跟学生谈心
班主任平时要做有心人，要多留意观察学生的情绪变化。有人担任班干部或比赛获奖，这时最容易激起学生思想的“浪花”，需要谈谈心，听听学生有什么看法，有什么想法，以免挫伤学生的积极性，或解除一些思想负担。有时学生个人或其家庭遇到了困难，学生之间放生了矛盾，班干部工作没干好受到批评，碰到这些情况，也最容易结思想“疙瘩”或钻“牛角尖”。班主任一旦发现学生思想上出了“岔头”，就应及时去谈心，做好思想安慰工作，千万不要拖，以免学生背上思想包袱。
三、引导学生明理
有的老师和学生谈心时自己不动脑筋，“拿”过来就说，往往就事论事，不注意用讲道理的方法帮助学生从根本上去认识问题；有的还用许愿的方法说好话来“哄”学生；还有的则用谈心来训话，越谈学生心越不服。老师要通过谈心把学生的心谈得亮堂起来，就必须对学生出现的不同问题有针对性地进行循循善诱，讲透道理。四、重视方式方法
横吹笛子竖吹萧，凡事都应讲究方式方法，不能只图讲着痛快，来个“竹筒倒豆子”脱口而出。如果硬把萧当笛子吹，嘴吹破了也吹不响。谈心也是一样，如不注意方法同样很难取得效果。首先，班主任应选好谈心的环境和方式，因为谈心的环境和方式不同，产生的心理影响和效果也不一样。
论文作者:安增国
论文发表刊物:《中小学学校管理》2019年6月总第170期
论文发表时间:2020/1/8
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