宁夏固原市西吉县回民小学 康丽香
【摘要】随着现代科学技术的不断发展，多媒体作为一种辅助教学手段，已经得到了非常成熟的发展，将之合理应用到小学数学教学过程中，必能将之强大教学优势发挥出来，达成助推小学数学教学效益的目的。本文着重对运用多媒体助推小学数学教学效益的具体策略进行了探讨，仅供相关教育研究参考。
【关键词】多媒体；小学数学；教学效益；助推策略
数学学科具有较强的抽象性与逻辑性，而小学生的思维正处于由具体思维向抽象思维逐渐过渡的阶段，想要不断的提高小学数学教学效益，就需要在数学的教学和学生的学习之间架起一座桥梁，而多媒体正是这样一座桥梁。在新形势的教学下，老师需要加强对多媒体助推小学数学教学效益的策略进行研究，为学生后续数学学习之路的顺利推进奠定扎实基础。
一、以情境合理激趣
兴趣是学生学习最原始的动力，将之助推剂作用发挥出来，就可以激发学生探究新知的欲望，并会表现出极大的自主性，自然会快速的掌握及内化知识。大量教学实践证明，在小学数学教学中，合理运用多媒体技术进行辅助性教学，能使学生在生动直观学习的同时，逐渐进入到学习的佳境，在快乐舒适的心境中学习数学知识。
比如在学习“认识厘米和米”相关内容时，老师可以设计这样的动画画面：在蚂蚁王国里有一座小桥，有一天，一阵狂风把小桥的一个扶手刮断了，这可怎么办呢？小蚂蚁们准备再用木头做一根扶手。同学们，你们知道扶手有多长吗？在你们桌上每人都有一根和扶手一样长的小棒，选用盘子里的工具，量一量扶手有多长。学生通过测量，量出来的结果各不相同，有的说扶手有三张纸条那么长，有的学生说扶手有四个1角硬币那么长.....通过思考学生们纷纷认为这是因为选用的工具有长有短，所以结果自然是不一样的。创设此种多媒体教学情境，能顺利让学生对新知学习产生兴趣，为新课的开展奠定基础。
二、以“动”简化知识
乌申斯基曾说过：“如果老师的教学充满形象、声音、色彩，就能为儿童多种感官所接受，自然讲授的知识也会被儿童顺利接受。”而多媒体所具有的教学优势正和此完全一致，老师可以充分利用多媒体的化静为动优势，为学生提供动态、有趣的教学过程，简化知识的同时，让学生深刻的理解与掌握知识。
比如在学习“相遇问题”时，老师可以展示两人从甲乙两地相向而行直至相遇的全过程中，这样不仅学生能有效理解相遇问题的内涵，还会留下十分深刻的印象，从而在解答相关应用题之时，在大脑中自动构建相似的画面，更为顺利的解答数学问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再如在学习“角的初步认识”相关内容时，为了让学生对“角”有一个正确且全面的认识，就可以利用多媒体演示动态的角的形成、比较角的大小，为后续更进一步教学活动的开展奠定基础，相信这比老师反复的讲解与学生反复的练习要有效果的多。
三、以直观演示，深化理解
小学数学学科中有较多的知识点，并不是通过简单的演示就可以取得良好的教学效果的，对于那些十分抽象的概念，老师不妨利用多媒体课件来为学生构建概念产生的情境，让学生去真实经历概念形成的过程，这样学生才能够对概念有深刻的认识，不会再出现一知半解的学习状态。比如在学习“线段、射线、直线”相关内容时，可以先利用白板的绘画功能画出一个点，从此点处向一端延伸，让学生感知射线的形成过程，了解其特征。之后在此点的基础上再画一个点，让学生了解线段的特征。最后在重新画一个点，向两端无限延伸，让学生了解线段的形成过程及无终点等特征。这样的直观演示教学过程中，学生既了解了每个概念的形成过程及特征，又对其区别、联系进行了了解，能够深化理解知识，领会知识的本质所在。
四、以整合感知数学之美
小学数学课堂教学过程较为复杂，所以，实际课堂教学中老师想要为课堂教学不断增光添彩，优化教学过程，就需要借助多媒体的直观新颖、方便快捷特点，及时对教学资源进行灵活的调取。对于小学生而言，在他们的印象中，数学学科就是有大量枯燥的数学符号及单调的公式构成的，学习兴趣往往较低，不能感知到数学学习中的美。对于小学生这一充满生命活力的智慧个体而言，实际教学中老师必须要善于进行创新的教学，让学生在学习知识的同时感受到数学的独特美，从而树立正确的数学学习观。比如在学习“对称”相关知识时，老师就可以借助多媒体为学生播放风筝、蝴蝶等对称美图片；在学习“射线”相关知识时，可以为学生播放手电筒各种颜色的灯光、红外线等简约美的图片。相信在多媒体的助推之下，不仅数学课堂教学得到了丰富，而且还能顺利渗透数学之美，为数学课堂教学增添活力。
总结：现代化的教育背景下，多媒体已成为推动小学数学教学效益的重要手段。实际教学过程中，老师需对其助推作用进行多角度的研究与尝试性运用，为学生提供一堂堂充满活力的课堂，让学生顺利的掌握数学知识与技能，感知数学学科的美，更好的提升自身的数学综合素养。
【参考文献】
[1]黄旭.多媒体教学在小学数学教学中的利与弊[J].中小学电教(下半月). 2016(02).
[2]杜娟.如何充分发挥多媒体教学在小学数学课堂的作用[J].中国校外教育. 2015(36).
论文作者:康丽香
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
标签：学生论文; 数学论文; 多媒体论文; 老师论文; 扶手论文; 知识论文; 效益论文; 《创新人才教育》2018年第12期论文;