摘 要：作为祖国兴旺发展的未来基石，小学教育一直是国家所重点提倡和重点关注的对象，随着教育文化和教学事业的不断进步，从前一些古老生硬的教学方式和理念已经不足以满足现代化教学的需要，小学语文教学的转变更是其中的显著存在，从理念和方式，内容及方法都发生了巨大转变，针对这一变化，有一种名为赏识教育的方法应运而生，为小学语文教学的更新换代提供了重要的理论和技术支持。
关键词：小学语文教学 赏识教育 应用
近些年来，我党和国家的政策方针更多重视到教育方面，作为人之根本的教育事业的地位越来越重要，国家财政在教育领域的支出和投入也随着经济的飞速发展水涨船高，教育事业的发展空间越来越大，全新的教育理念也随之而来。赏识教育就是其中最为关键的一环，本文针对小学语文教学中引入赏识教育的重要意义和具体的实施开展方式展开探究，结合其小学语文课堂中的实际应用，希望对广大小学语文教学工作同事有所帮助和启发。
一、赏识教育在小学语文教学中开展的涵义和媒介
1.对小学学生自信心及自立性的提高和锻炼。我国1999年启动新课改，2000年1月至6月通过申报、评审，成立了各学科课程标准研制组。从此正式实行素质教育，教师的职业道德标准也要求教师不能把成绩作为判定评价学生的唯一标准，应遵循教育规律，循循善诱，因材施教，诲人不倦，培养学生的良好品行，让学生在学习课本知识的同时，锻炼激发创新精神。如果一味地从成绩“论英雄”，那么会对差生的心理造成自卑、自惭等难以磨灭的影响。如果我们的教育同胞，要将赏识教育在小学语文教学中开展，最为关键的一点就是要看到学生们的付出和努力，对此进行言语和肢体等方式的鼓励和赞许，要让学生自身体会到老师的表扬和肯定，感受到自己的努力和辛苦没有白费，都是有人看到和有人在支持的。
2.赏识教育对小学语文课堂气氛的活跃。小学生的思想和逻辑能力还比较片面不完整，各个方面的能力都不是很成熟，天空飞过一只鸟儿都会对他们产生很强大的吸引力，所以在课堂上，学生们不能够将注意力高度集中，这是可以理解的，作为教师可以通过赏识教育的方法完美解决这种情况的出现。在小学的语文课堂中，我们针对孩子出现的这种情况，对学生进行善意微笑的引导和劝告，就可以在有效避免伤害孩子们自尊心的同时，还防止了孩子们注意力不集中的情况发生，让学生们可以集中注意力，跟着老师的思路走，把全部身心投入到课程文化学习中去。语文教学的课堂氛围本就应该是天马行空，活跃欢快的，如果教师一味地限制学生们的想象力，克制孩子单纯活跃思维的跳动，那么语文课堂就变成了生硬的文字教学，这是我们厌恶痛绝和绝对不允许发生的，是否能将赏识教育完美带入小学语文课堂内，是未来小学语文教学课堂氛围的决定因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.通过赏识教育达到师生关系的和谐融洽。在传统的课堂教学中，学生们对教师都是敬畏的心理，而其中大多数“畏大于敬”，学生们害怕老师，有问题宁可任其发生扩大也不与老师沟通，不向老师寻求帮助和支援，这在小学生群体中体现的更为频繁。针对这一情况，我们就可以通过赏识教育的方法来解决，试想我们通过学生对问题的处理方式不断地进行表扬和赞许，那么学生们是否会为了得到老师或同学的认可肯定来积极进行学习呢？答案是肯定的，只有对孩子进行表扬，他们才会对老师从畏惧变成敬畏，最后进化成尊敬和爱戴，从内心里接纳老师，跟老师做朋友和家人。所以赏识教育对师生关系的改善和促进转变有着非常重要的意义。
二、通过多种教学工具等途径使赏识教育效果不断提高
作为21世纪的新兴教育人才，在教学过程中可以借助的教育工具不止是教材本身，科学技术高速发展，教师可以使用的教学辅助设备也不断增加，更多的文化设备和教学器材不断引入小学教学课堂中。作为教师应该积极利用好这些设备，以图使学生们更好更快更完善地接受教学内容。拿多媒体工具的教学举例，多媒体教学作为近些年来引进的教学工具，一经引入就受到教师的喜爱和广泛使用，对于培养学生的创造和发散思维有着重要作用。
说了这么多，如果能够真的将赏识教育应用到小学语文教学中，那么对促进小学生语文的学习能力和文化课的知识掌握都是一个巨大提升和助力，对实际应用和培养小学生的实践能力都有着重要意义。作为教师的我们，同样要积极转变教学观念，不能像以往的教学过程一样，把自己作为第一因素，要适当转换教学地位，将自己的管理者地位抛开，将自己作为学生的合作伙伴和良师益友，孜孜不倦，循循善诱，端坐于讲台之上，踱步于讲台之下，立足于课堂之内，着眼于课堂之外，适当赞美表扬学生，激发学生们学习语文的兴趣，把学生作为第一主体，为学生们营造足够完美的学习环境，创造充盈的学习条件才能够为孩子们的语文知识掌握打下良好的基础，为国家教育事业作出重要贡献。
参考文献
[1]孙庆太 赏识教育的意义在小学语文教学中的应用[J].作文成功之路(中), 2018，(2)，94-94。
[1]朱晓林 小学语文教学中赏识教育的作用[J].家教世界，2014，(4)，61-61。
[1]蒲绍群.赏识教育在小学语文教学中的应用[J].新课程(小学),2015，(10)。
[1]蓝志忠 小学语文习作教学中赏识教育的运用[J].学苑教育, 2015，(21)，84-85。
论文作者:张艳萍
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第400期
论文发表时间:2020/3/3
标签：学生们论文; 小学语文论文; 教师论文; 老师论文; 教学中论文; 小学论文; 都是论文; 《中小学教育》2020年第400期论文;