山东省寿光市文正教育集团文达幼儿园 262700
摘 要：在社会经济快速发展的过程中，信息技术更新换代的速度也不断提高，为实现信息化社会起到了非常重要的作用。如今，信息技术在发展过程中也运用到各个领域，其中信息技术在教育教学方面的运用效果比较显著，尤其在幼儿数学教学中的运用效果更是显而易见。信息技术在幼儿数学教学中的运用不仅拓展了幼儿的世界观，而且还提高了幼儿对数学的学习兴趣，幼儿的数学课堂教学氛围也发生了很大的变化，活跃性不断增强。同时教师也运用信息技术根据幼儿的实际情况制作合理的教学课件，从听觉、视觉等方面入手，将文字性的数学符号转变为动态的图画故事，为幼儿展现了生动有趣的数学课堂，并有效地提高了幼儿数学教学质量。
关键词：现代信息技术 幼儿数学教育 教学方法
在科学技术发展运用过程中，信息技术更新换代的速度越来越快，并且信息技术也被运用在人们的生活和工作中，对人们的生活工作产生了很大的影响，一方面降低了工作的难度，提高了工作的安全性，也让人们的生活变得多姿多彩。目前，信息技术在教育教学中的运用效果也非常显著，由于信息技术能够将文字性的内容转换为动态的图画，而幼儿的年龄比较小，他们对世界的认知主要通过学习来获得，因而动态的图画故事正是开启幼儿认识世界大门的有效途径。许多教师在幼儿数学教学中运用信息技术，不仅吸引了幼儿的注意力，而且还能提高幼儿对新事物的认识效率，从整体上提高了幼儿对数字、图画的认知。
一、现代信息化技术与幼儿数学教育整合的基本概述
现代化信息技术是社会发展的产物，同时也是信息传播的主要工具。现代化信息技术在信息传播过程中让信息传播的方式发生了很大的转变，与传统的信息传播技术相比，影音、图像、色彩等是现代化信息技术传播过程中主要强调的。而在幼儿教育中使用现代化技术不仅可以快速有效地传播信息，而且还能根据幼儿的实际情况制作有趣的数学课堂，帮助幼儿对数学内容的理解和记忆，在塑造幼儿世界观的同时还能提高幼儿的学习兴趣。
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二、通过信息技术提高幼儿数学教学的具体措施
1.在幼儿数学教学中要运用信息化影像技术。由于幼儿的年龄普遍比较小，他们对世界的认识还不足，因而也没有全面稳定的世界观。但幼儿对新事物的好奇心比较重，能够不断发现身边的新事物，提高他们对世界的认识。幼儿教师如果在教学中利用幼儿的好奇心，在数学课堂教学中运用现代化信息技术，那么对提高幼儿的数学学习兴趣具有非常大的促进作用。由于幼儿的数学教学内容以数字图画为主，但静态的数字对学生的学习理解产生了非常大的阻碍作用，教师可以在数学教学中运用影像技术进行教学。
2.在幼儿数学教学中运用信息化声音技术。声音是幼儿捕捉信息的重要途径之一，而有韵律或者有节奏的儿歌非常符合幼儿的特点，并能被幼儿接受。因而教师在教学期间还可以根据幼儿的这一特点采用信息化声音技术，让幼儿以儿歌的形式在不知不觉的情况下对数学教学内容进行记忆，这对提高幼儿的学习兴趣具有很大的帮助作用。
3.在幼儿数学教学中运用信息化的感知技术。幼儿的年龄比较小，他们主要通过视觉、听觉、触觉等方式来增加对事物的认识了解。数学是幼儿遇到的比较抽象的学科，对于数字、图形以及事物的大小、先后顺序等都要通过外界的帮助来理解。所以在幼儿数学教学中，教师要运用信息化感知技术来增加学生对数学的学习兴趣。
三、信息化技术与幼儿数学教育整合的作用
首先，信息化技术与幼儿数学教育的有效整合，一方面能够提高幼儿对数学的学习兴趣，另一方面也能促使教师对幼儿实施因材施教的策略。由于幼儿的成长环境等各不相同，幼儿的成长差异也比较大，所以在教学中会遇到幼儿理解能力差异较大的情况。为此，教师可以利用信息化技术引导学生对数学学习产生兴趣，并逐步开发幼儿的智力。对理解能力强的幼儿可以安排高难度的教学内容，对智力正在开发的幼儿可以安排符合幼儿理解的内容或教学形式。这样让不同智力的幼儿按照各自的成长进度进行学习，有利于幼儿全面发展。
其次，在幼儿数学教学中运用信息化技术能够从整体上提高幼儿的学习兴趣。在运用信息化技术教学的过程中，由于采用的教学素材和教学形式比较多样化，因而能够全面地提高幼儿的学习兴趣。在此基础上，教师要根据幼儿实际的学习情况，制定符合幼儿学习的教学方案。同时，教师在教学期间还要兼顾不同学习能力的同学，这样能够照顾到每一个学生，也能让更多的学生通过信息化技术教学获得不同程度的成就感。学生喜欢数学课堂，那么他们的主观能动性就能被激发出来，从而在整体上提升幼儿的学习能力和认知能力。
参考文献
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[5]张博 现代教育信息技术与高校数学教育的整合研究[J].才智，2015，17，67。
论文作者:张晓荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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