实现教育现代化 推广教学平台的利与弊
刘冬梅
（四川核工业职工大学，四川 绵阳）
摘 要： 随着信息时代的高速发展，各种类型的教学平台也陆续上线，在各个专业教学中被广泛应用，对于引导学生结合实例进一步巩固所学知识，促进理论和实践相结合，提高教学质量和教学效果起到了重要的作用。
关键词： 现代化；教学平台；教学质量
一 教学平台的概述
（一） 教学平台的概述
在信息技术高速发展的时代，对于教育教学也提出了新的标准，教学方法与手段便五花八门地展现出来，更多的时候利用了教学平台来提高教学水平。教学平台是指为开展教学实践而使用的一系列软硬件设施的统称。其中包括教学的场地：教室、操场、计算机室等等；教学方法：一体化教学、参观教学、自主学习等等，还包括设立的课程，教材资源，教学设备等等。
（二） 现代化教学平台的特点
在信息化时代背景下，实现教育现代化是时代的需求，飞速发展的信息技术不断地改变着人们的生活、工作和思维方式，同时也改变着教育教学。信息化进入课堂，开阔了学生视野，增加了课堂容量，给教学带来了更多的方法和手段，促进了教学形式的丰富多彩、教学教程的优化组合和教学质量的普遍提高，从而给教学注入了新的活力和生机，给我们的教育带来了一场革命，与传统的教学方法、过程相比，现代化教学平台具有很多的优点：
1）提高教学交互的及时性、提高交互效率、促进有意义的学习；
2）基于网络技术不限定学生环境，学习者可自选学习环境；
3）学习者可自主选择课程；
4）课程质量高、形式多样化
3) 在特征上，主权和契约权源的纵向竞合包含两种不同属性的协调权，两者产生的法律和理论的依据都有差别，故而会存在明显的顺位。这表明在特定的情况下，契约权源下的协调权应该让位并遵从于主权权源下的协调权，只是在何种情形或程度下才能体现并运用这一顺位，需要进一步探讨与分析。
5）课程及时更新，确保课程的时效性和前沿性。
6）功能全面、便捷学习等。
二 应用现代化教学平台的作用
（一） 现代化教学平台在新授课上的作用
现代教学过程的七大基本环节：课前复习、新课引入、感知教学材料、授新课、测评教学效果、巩固知识经验（小结）、运用知识经验（布置作业）。
传统教学是以教师讲授为主，学生被动地接受，然后通过机械地操练巩固，不能发挥好学生的主观能动性，传统教学注重了知识的传授而忽视能力的培养。传统教学重“教”轻“学”，对教学过程中每一步的设计主要从“教”的角度考虑。
（3）根据分类结果重新计算每个簇（有变化）的质心或平均值。重复进行（2）、（3）步骤，直到质心不再改变，即准则算法函数收敛，采用平方误差准则：
4）通过教学平台进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并能提高教师学科教学与信息技术的整合能力。
3.1.4 生理、心理的危害 有文献报道，皮肤科医师对性病患者的歧视明显受到伦理道德和社会文化背景的影响，表现为其歧视程度因患者招致感染的行为原因不同而存在显著区别。从医时间短、职称低、女性、已婚、3级医院、专科医院的医师对性病患者更易产生污名印象与歧视情况［3］。同时，长期处在高风险和传染性强的环境中，加上护士人员缺乏、长期高度紧张、轮值班后生活不规律、睡眠障碍等，都导致了医护人员的身心危害，从而造成职业损害。
（二） 现代化教学平台在学生自主学习中的作用
2）通过教学平台学习，其时间和地点可以自由选择，有极大的自主空间，只要有学习的意愿即可，这样改变了学生的学习方式。
1）教学平台为每个学生制定个性化学习策略，都是针对学生学习中的疑难问题（一个议题，一个重点，）而设计的，非常适合学生自学，可以很好地解决学生学习过程中的疑问，提高学习效率。
（3）术后管理。依据不同的麻醉方式控制患者术后饮食恢复时间，在术后功能锻炼中，尤为注重早期功能锻炼以个性化康复训练计划为主，主要以肌肉收缩、主被动关节活动范围锻炼等为主，逐步完成坐起、离床及下床活动[3] 。
3）适应不同层次的学生，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程序控制学习速率，每个学生拓宽了知识面，能自主掌控学习，提高教学质量。
对获取的实验组去细胞神经和对照组神经迅速转移到2.5%戊二醛溶液中，取出各组神经移植物，于PBS液中漂洗3次。将各组神经移植物置于1%锇酸中4℃条件下固定2 h，于PBS液3次，逐级乙醇脱水，GMA混合包埋剂与丙酮按1:1配比混合4℃条件下进行包埋，利用Leica EM UC7型室温超薄切片机将各组神经移植物横截面切为厚度70 nm的超薄切片，置于载网之上，载网经3%醋酸铀-枸橼酸铅双重染色后置于CM-120型透射电子显微镜下观察并记录对照组股神经皮支、肌支的髓鞘和基底膜厚度以及实验组神经去细胞处理后基膜管保留情况。
2)通过教学平台方便教师之间教学经验、方法交流。
（三） 现代化教学平台在促进教师业务成长和教学科研中的作用
1)教师利用教学平台分享、展示整个教学过程，自然而然形成一个完整的教学反思过程，能有效促进教师的业务成长。
4）教学平台为学生的学习打下良好的基础，可以较好地转化后进生。
3）利用教学平台便于教师吸取经验，有效促进教师的专业技能、可提高教学效果。
新课程改革中强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。而现代化教学平台试图用崭新的教学方式来实现“教”与“学”的互动、提高教学质量。
三 运用教学平台的利
（一） 对学生而言
1）使用教学平台，激发学生学习兴趣。
随着时代发展，教学设备的进步，教师们应用教学平台辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示所教学的知识和技能，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使课堂教学充满生机，使学生主动学习，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。这样的设计使学生感到亲切、自然。教师通过教学平台将学生带入教学情境中，再适时地提出问题，引导学生思维，产生学习新知识的兴趣。
2）通过运用教学平台，优化教学方式、促进自主学习。
（4）做好教学评价。通过作业、实验报告、课堂教学反应、课后调查等途径，了解学生学习效果、分析教学不足，持续改进教学方法，着力提高教学效果。
运用教学平台进行教学不仅改变了教学技术，同时也改变了教学模式。传统教学重心在于“教”，教师根据教学内容制定教学计划并按教学计划设计课堂教学，实施教学完成教学任务即可，而新课改重于“学”，学生自主学习为主导，教学目的是学生对学习方法的掌握，学生如何接受和领会知识是重点。利用教学平台进行教学能具体化抽象概念、形象化深奥的道理、趣味化枯燥的知识，这就使教材变得容易理解、学生乐于接受，引起学生的学习兴趣，利于学生加深知识的理解和接受，提高学习效率，更能有效地促进学生自主学习能力的提高。
1）基于BIM的建筑工程设计管理可优化实践中的工程设计管理方式，使相关管理工作开展中实现对建筑工程信息数据的高效利用；
3）应用现代化教学平台，优化结构、提高教学效率。
从图13和图14可以看出，原创比与两个产出指标都呈近似负相关关系，说明设计师原创性的大小与个人产出质量之间没有必然联系。亦有可能原创的作用并未体现在设计师的个人产出上，他们需要通过协作来体现价值(协作是保护原创人员提高其积极性的必要手段)。
现代化教学平台把教学带入了一个新的天地里，运用现代化教学平台能充分利用40分钟的时间，严谨教学结构，提高教学效率。为了使学生更多地了解相关知识，课堂教学中为学生提供了充分的自学时间，教师除了为学生提供教材及搜集的书面资料外，还通过网络教学让学生去掌握书本以外的其他知识，广开知识途径。这样，通过现代化教学平台为学生提供如临其境，如见其人、如闻其声的形象感染，使学生能轻松愉快的获取到知识，培养和提高了学生的各种能力，促进了全面的发展。
（二） 对教师而言
1）实现了资源共享，提升了教学效果。随着教学平台的推广利用，各类课程已在利用教学平台辅助教学，在实施教学过程中，四面八方的各类别的教学资源汇聚在教学平台中，教师互相学习，互相评论就反馈了教学意见并形成了教学反思，各种教学资源相互融合，这些宝贵的资源供教师借鉴学习从而提升经验、能力，教学针对性更强，教学效果也得到了提升并会越来越好。
2）适应时代发展，充分利用资源来减轻教学负担并缓解教师的工作压力。当代教学中，因各学科有本质区别且教学内容也不相同，有学科涉及的教学内容不仅繁杂，而且涉及面极广，教师很难在有限的时间内将所有知识讲解到位。像这种情况下，教师面临的压力非常大。而使用教学平台辅助教学能有效解决这种问题。教师在课堂上只需要讲解重点， 不必把所有知识点都讲完，其他的内容可通过教学平台供学生自主学习。另外，课后作业利用教学平台完成，学生省去了抄写题目的时间，教师减少了改写作业的时间，这样不仅减轻了教学负担，缓解了工作压力，使教师有更多的精力和时间投入到其他工作中，同时有激发学生自主学习的作用。
（三） 对教学而言
1）提升了教学效果，也改变了课辅形式。课堂时间只可能把重点讲讲，还有些拓展知识只能利用课后时间教授，从而巩固重点知识，由于学生接受知识的能力不一，知识的掌握程度更是参差不齐，教师进行辅导也只能按大部分人的水平进行设计安排实施，并不能同时提升所有学生的能力。然而教学平台大力克服了这种弊端。教学平台汇总了教学资源，学生自己选择需要掌握内容进行自主学习，并可与教师和同学在线讨论解答疑问，各个学生的成绩都有不同程度的提高，这样就提高了教学效果。
教学平台汇聚了各种资源，学生通过教学平台去了解、学习知识，选择感兴趣的课程进行学习，就更乐意自主学习，充分利用好网络资源提高学习成绩。
2）改变教师与学生互动的场景，不在单限于教室、实训场地等。教学平台提供的师生互动方式更灵活、简单、方便。传统教学中，教师与学生的交流限于学校的场所，课后彼此接触机会胜少，交流与沟通也自然就少。而教学平台没有场地、时间限制，各抒己见，言论自由，教师与学生互动更多，加深了交流，它们之间的关系更加和谐，使班学习氛围更浓厚，这对于教学以及学生自身的发展都是有积极意义的。
四 在课程教学中使用教学平台，虽然得到了不错的效果，但在实际教学中仍然存在一些弊端
（一） 教学平台使用受限制
计算机的普及虽广，但学生将其应用于学习方面的不多，加之部分家长怕影响学生成绩便干涉孩子使用计算机，从某种程度上便限制了教学平台的使用，不能发挥教学平台的效果。
（二） 教学平台利用率不高
信息技术发展速度极快，而人类学习需要一定时间，教学平台上市后，教师和学生使用教学平台还处于摸索阶段，并不能完全适应、依赖教学平台，加之每个人的适应能力不一致，致使一些课程还没有利用到教学平台。
（三） 教学平台利用效果有差异
不同课程对教学平台的适应性也会不同，且在使用中得到的效果有一定差异。
采用学术报告形式的出科考核方式可以激发学生的学习兴趣，拓宽了知识面，通过自行查阅资料等方式、既可以加深对基础知识的理解和记忆，又可以提高自身分析、解决临床实际问题的能力，达到提升临床思维的目的。通过报告汇报，提高自信心，增强勇气、锻炼其语言表达能力和沟通能力。带教教师通过指导、修改、分析学生学术报告，及时了解最新知识动态，从而达到教学相长的初衷。
五 针对利用教学平台产生的利与弊给予以下建议
（一） 学生和教师
加强教师和学生学习能力，提升对教学平台的认识，鼓励使用教学平台。日新月异的信息网络技术下，教学平台的建设也日益完善，其使用度也越来越广，从目前的教学来看，仍还有一部分教师没能利用好教学平台进行辅助教学。同样，学生的学习方式也不能及时改变，出现过种种不适应情况，而影响教学平台的利用。因此，教学平台尽管是教学的一个重要媒介，但其使用率及使用效果都受到一定程度的影响。另外，教学平台的应用虽然增加了网络资源的利用，但其较低的使用率对于丰富的网络资源来说也是一种浪费——知识网络教学平台未能充分实现其应有的价值。针对这个问题，教师和学生需要加强学习，加深对教学平台的认识，教师大胆尝试运用教学平台创新课程教学。
2.从管理到服务，是社区自治的根本。社区党委，要由“代民做主”变为“让民做主”。“一手包办”的政府、无限的政府不仅干不好所有社区事务，反而容易成为居民将问题与矛盾归咎的对象。社区的职责在于引导，提供咨询、调解、沟通等服务。将大的社区进行细化，分成网格、楼栋管理，让网格长、居民小组长、楼栋长发挥作用，还原社区大家庭、熟人的功能。
（二） 就学校而言
1）要使教学平台得到充分利用，必须要有完善的管理和运行体质。就目前教学平台的功能已相当完善，其各板块设置分配也较合理且实用。但其管理和运行体制都不够完善，如网络的开放性容易致使不安全信息的流入，教学平台的使用过程中信息反馈不完全准确，有些学科对教学平台根本不适应，等等。暴露出这些问题的原因就是管理和运行体制不够完善，因此必须要建立完善的管理运行体制来保证教学平台的正常使用。
2）加强信息化建设步伐，跟上时代的节奏，努力建设数字化校园。要发展和推广使用教学平台，学校就必须加强计算机设施的建设。在网络建设方面，学校也应当改善利用网络的条件，以使学生能更顺利、更积极地使用网络教学平台。
3）辅助开发相关手机教学应用程序。随着4G的发展， 5G 时代已来临，手机的普及率几乎是100%，应用手机端教学平台方便、简洁，不受场地限制，能得到极大推广运用,同时弥补了计算机操作的一些缺陷，学校基于网络教学开发手机端应用程序是个非常好的建议，这对于提高网络教学平台的使用率及使用效果都有促进作用。
总之，为提速教育现代化的步伐，需合理运用教学平台，能使我们的教学如虎添翼、如鱼得水，也才能使课堂教学焕发出青春的活力与诱人的魅力。
参考文献
[1] 于兴家 刘桂华. 如何让学生利用云教学平台课外自主学习、提高成绩[J]. 教育学文摘,2017(223).
[2] 张淋江,刘志龙,周红雷.网络模式下教学过程管理平台应用研究[J].教育现代化,2018,5(38):218-219+221.
Advantages and Disadvantages of Achieving Education Modernization and Promoting Teaching Platform
LIU Dong-mei
( Sichuan Nuclear Industry Workers'University, Mianyang, Sichuan,China)
Abstract: With the rapid development of the information age, various types of teaching platforms have been put on line,which are widely used in various professional teaching. They play an important role in guiding students to further consolidate their knowledge by combining examples, promoting the combination of theory and practice, and improving the quality of teaching and teaching effect.
Keywords: Modernize;teaching platform ;Teaching quality of modern
本文引用格式： 刘冬梅.实现教育现代化 推广教学平台的利与弊[J]. 教育现代化，2019，6（49）：96-98.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.49.032
作者简介： 刘冬梅，女，四川省广元市，大学本科，广元核工业职业技术学院，助理讲师，研究方向：计算机。
标签：现代化论文; 教学平台论文; 教学质量论文; 四川核工业职工大学论文;