文综高考历史情境式综合试题的类型及例释，本文主要内容关键词为：情境论文,试题论文,类型论文,历史论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
历史是一门综合性很强的学科，在文科综合考试模式下，无论是综合型选择题还是主观题，大多是以历史学科为主体情景而设置的。由于融合了其他学科的知识，故此类试题的难度也相对较大。笔者总结了近年文综卷中曾出现过的此类综合试题，简要说明其主要类型和解法，供大家参考。
一、史地综合类
历史活动都是在一定空间中展开的，并在一定程度上受到地理因素的制约，这也正是文科综合《考试说明》中所说的“地缘因素”。近年文综卷的史地综合题层出不穷，主要有以下几种类型：
1.地理因素影响人类社会活动的空间型
例题 （2002全国文综试题）当时（北宋）经汴河运往东京的稻米主要产自
A.华北平原 B.汉中平原
C.太湖平原 D.江汉平原
解析 人类社会活动的空间范围受地形、交通等地理因素的制约，地形平坦、交通便利就会扩大活动区域，反之就会缩小。本题题干是历史知识，而选项是明显的地理术语，同时题干又强调了“水路”运输，所以学生既要根据一定的历史事实（如京杭运河连通淮河与长江、宋代太湖流域的稻米产量最高），又要熟悉地理因素中的河网水系，才能准确得出正确选项为C。另如2001年文综卷第41题第（1）问中的“A地区的自然环境对当时殖民区域扩大的限制”，也属于此类综合题。
2.地理因素影响人类社会活动的时间型
例题 （2000全国文综试题）宋代海上（贸易）往来大多是三、四月从日本驶往中国的江浙沿海，五、六月从江浙沿海驶向日本。这样选择航行的时间主要是为了
A.避开倭寇的活动
B.遵守朝廷有关海禁的规定
C.利用海洋回流
D.利用季风
例题 （2004全国文综试题）当时（元代）从温州航海前往真腊（柬埔寨）的较佳时间是
A.11—12月 B.3—4月
C.5—6月D.7—8月
解析 人类活动要适应自然界的时间规律，由于时间季节的变化，区域地理现象的特性也随之而变，人类活动就应根据这些特性的变化，或躲避或利用。因此，无论是宋代海上贸易的往返，还是元代从温州前往柬埔寨，都要根据东亚地区风向的季节性变化来选择时间，以便于以风力作为动力的帆船航行。故正确答案分别为D和A。另如2003年全国文综卷第40题第（2）问：“不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化，为什么会产生这种变化？对渡海作战有什么影响？（提示：气压带和风带季节移动过程中，风与气压的强弱也发生变化。）”也属于这类综合题。
3.地理因素影响人类生产生活的方式型
例题：一位宋代人描述他所经之处，说其地“土多林木，田宜麻、谷”，人们“依山谷而居，联木为栅，屋高数尺，无瓦，覆以木板”，气候则“盛夏如中国十月”，所以“皆以厚毛为衣，非入室不撤（解衣）”。根据上述材料可知，他看到的是____人的生活。
A.契丹 B.女真 C.大理 D.西夏
解析 这道题既考查了历史思维，又考查了地理思维。区域地理特性决定着人类生产生活的方式，“南人乘船，北人乘马”就是很好的体现。本题通过“宋代”给出了时间范围，并给出了4个同时代的备选项。学生可以通过题干给出的地理特性（“土多林木”及“盛夏如中国十月”）和独特的生活方式（农耕、木屋和厚皮毛衣服）判定出地理范围应是我国的东北地区，而宋代生活在东北地区的主要是女真人，故正确选项为B。
4.人类生产生活对地理物质资源的利用型
例题 （2003上海文综试题）从巴黎凡尔赛宫典型的法国式花园的照片（照片略）看，照片近景部分的地面是由细砂石铺就的，你认为细砂石铺地具有
A.排水作用：方便雨水下渗，不必铺下水道
B.防火作用：万一发生火灾，就地取材
C.防御作用：可以通过骑兵，阻碍炮车通行
D.环保作用：吸收空气降尘，避免尘土飞扬
解析 自然界为人类提供了丰富的资源，但人类不能盲目地开发和利用资源，必须考虑资源的物理、化学等特性，以便有针对性地利用。细砂石具有较强的透水性，用其铺地可以防止雨水聚积而造成的交通问题，因此正确选项为A。
5.地理概念与历史事件结合型
例题 下列科学家中最早记录喀斯特地貌（石灰岩地形）的是
A.宋应星 B.徐霞客
C.徐光启 D.汤若望
解析 我国古代保留了大量关于探索与认识自然的记录，为史地结合题的命题提供了很好的资料。本题题干以地理概念为切入点，把历史人物的活动纳入进来，既考查了地理学科中的喀斯特概念，又考查了历史人物的活动，是一道较好的史地结合题。其中只有徐霞客一人是古代著名地理学家，故正确选项为B。
6.历史上人类活动对地理环境的影响型
例题 （2004江苏卷）图1是我国历史时期森林植被遭破坏地区分布图。 读图回答：图中秦代以前（深色部分）和西汉时期（竖条部分）相应地区森林植被遭到破坏的主要原因是①气候变化②兴修水利③毁林开荒④营造帝王宫殿和陵墓
附图
A.①② B.③④ C.②③④ D.①③④
解析 此题以历史上人类的社会活动为切入点，让学生分析某一历史时期地理环境遭到破坏的原因，有利于考查考生对历史上“人地关系”的认识。要解答此题，学生必须熟知历史上特定时期人类对森林资源的利用或破坏情况。我们知道，历史上人类对森林资源的破坏，一是由于人地矛盾而进行大规模开荒垦田，二是砍伐森林用于建筑，各王朝修建宫室时更是大批伐林采木。气候变化虽对森林有影响，但在短时期内影响不会太大。兴修水利对森林也有一定的破坏作用，但影响也只是在小范围内。所以正确选项应是B。另如2004 年天津文综卷中“列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因”，也是此类史地综合题。
7.历史活动与历史地理概念结合型
例题 （2005全国卷Ⅰ）图2是考古出土的一方汉印的印文。该印是
附图
图2 滇王之印
A.刘邦所封异姓诸侯王的王印
B.汉朝赐予百越首领的印信
C.汉朝管理今昆明地区的实物证据
D.汉朝封夜郎侯为王时所赐印信
解析 本题一方面在题干中给出了时间信息，即汉代，另一方面在图画中又给出了内容信息，即“滇王之印”，而选项要求学生判定其是汉代对何地的管辖物证。我们知道，古代帝王名称或封号大都是因地方名称来命名的，而“滇”在历史上指云南昆明一带（今云南省仍简称滇），因此应选C。
8.古今地理环境的迁移运用型
例题 （2002文综试题）北宋后，黄河多次泛滥，汴河河道淤浅，渐至涸废。试分析黄河该河段（黄河中游地区）经常泛滥的原因。
解析 地理环境具有一定的稳定性，较长时间内不会有太大的变化，因此在分析古代地理状况时，可用现在所掌握的地理知识或方法去分析。如本题所提的历史问题在历史教材中并没有相关表述，但如果用现代地理知识或方法去分析，就不难得出正确的结论：“黄河流经黄土高原后，挟大量的泥沙，进入中游后，由于水势减缓，泥沙淤积，形成‘地上河’；且黄河所经地区，降水集中，多有暴雨，易成泛滥。”从地理的角度看，北宋至现在的时间不算太长，黄河流经地区的地理环境也不会有太大的变化，所以这一原因也正是北宋后黄河该河段经常泛滥的原因。另如2002年北京春招题中的“元、明两代都曾在北京建都，据图（图略）说明影响都城选址的主要自然因素及其在都市中发挥的功能”，可依据同样的道理分析解决：无论古代建城还是当今建城，首先考虑的是水源问题。
二、史政综合类
历史学科与政治学科有着密切的联系，史政结合题在过去及现在的高考试题中都很常见。近年来文综高考中的史政结合题大体有以下几种形式：
1.历史情景与政治概念结合型
例题 （2002春季试题）在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的中国同盟会是第一个资产阶级政党。因为它
A.成立时间最早
B.实现了所有革命团体的大联合
C.使资产阶级民主革命进入了一个新阶段
D.有明确的纲领、公认的领袖和全国性组织系统
解析 历史教学中经常用到“政党”、“民族”等政治概念，但一般不会对这些概念进行深入讲解。高考命题者于是经常将政治概念穿插于题干之中，看似是历史试题，但只要掌握了这些政治概念就能顺利解答。如本题，只要了解政党必须具有“鲜明的阶级性、特定政治纲领、有自己的组织系统和纪律”，就很容易判定正确答案为D。
2.历史情景与现行政治术语结合型
例题 （2000全国文综试题）其（美国罗斯福新政）经济政策的重要内容有
A.提高储蓄利率，吸纳民间资金
B.限制进口，实行进口替代工业政策
C.实行计划经济基础
D.扩大内需，刺激生产
解析 历史上的许多政策或措施与现在的政策或措施往往有着内在的一致性，因此有些史政综合题就利用这个特点来考查学生灵活运用知识的能力，同时也增强了试题的现实感。如本题题干就是典型的历史情景，但各选项采用了现在较为流行的术语，这些术语在时事政治教学中是经常出现的。通过对比各选项的含义与教材内容，不难发现只有D项与教材中的“以工代赈，刺激消费”最为接近，因此应选D。另如2004年北京文综卷中第20题的“十一届三中全会以来，中国共产党与时俱进，具体体现在”，也属于此类试题。
3.主题历史情景与政治题干情景结合型
例题 （2001全国文综试题）100多年后的今天， 美国仍以“自由通过”为名在我国近海频繁进行侦察飞行，对我国的国家安全构成威胁。这表明
A.美国坚持霸权主义和强权政治
B.美国奉行政治经济全球化政策
C.美国坚持“门户开放”政策
D.美国是当今世界上惟一的“超级大国”
解析 现实与历史往往有密切的关系，所以我们可以通过历史来认识现实或通过现实去探讨历史。本题题干虽然是现实政治情景，但选项又涉及到了历史内容。“门户开放”早已作古，但强权政治依然存在，故正确选项为A。
4.历史情景与哲学理论结合型
例题 马克思说：“手工磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”这句话揭示了（文综《考试说明》中的示例题）
A.蒸汽磨代表的生产力比手工磨代表的生产力先进
B.资本家大力发展社会生产力
C.资本主义社会比封建主义社会进步
D.生产的发展需要建立相应的生产关系
解析 中学历史教材是按照马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理为指导而编写的，“初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象”是中学历史教学的基本能力之一。但历史教材没有讲解这些原理，因此必须联系政治学科中的哲学常识。本题只要掌握了政治学科中的唯物史观原理，就能判断答案为D。
5.运用政治学科的有关观点对历史现象或事件的评析型
例题 （2003全国文综试题）试用辩证的观点分析美国历史上的人口迁移现象。
解析 随着文科综合测试的推行，运用哲学观点评析历史现象成为重要的命题方式，本题就是一个典型的例子。对立统一是辩证法的核心，要坚持用一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论去分析问题。人口迁移作为一种复杂的历史现象，对其后果的分析应持一分为二的态度；对每一次人口迁移都要作具体的分析，分清矛盾的主要方面和次要方面。另如2002年全国文综卷第41题第（5）问：“根据所学的政治常识，说明民族独立对这些国家的意义。”也属于这类试题。
6.历史现象或发展所蕴含的哲理型
例题 （2004辽宁综合卷）徽调、汉戏、昆曲、秦腔等经过五六十年的相互交流、融合，从而产生了声腔、剧目、表演都独具一格的新剧种——京剧。200多年来，随着时代的发展，京剧不断地发生变革，更加丰富多彩。京剧的形成和发展说明
A.社会存在对社会意识有反作用
B.内因是事物发展的根本原因
C.要明确区分新旧事物的根本标准
D.事物不断地吸收积极、合理的因素并得到发展
解析 历史现象或发展中所蕴含的哲理，也是史政结合题的重要考查方式。通过分析本题题干信息，不难认识其体现了新事物在不断吸纳、融合过程中得到发展的哲理，正确选项应为D。