农民画在幼儿园美术教学活动中的应用探究
——以青州农民画为例
黄娜娜
（潍坊理工学院 山东 青州 262500）
【摘 要】 农民画在幼儿园美术教学活动中的应用对于幼儿成长发展来说有着非常重要的意义，不仅对培养幼儿的美术素养有着很重要的作用，而且运用农民画中所特有的艺术美能够培养幼儿的审美意识，能够让幼儿更好地体会美。因此，在幼儿园教学活动中应用农民画对于幼儿教学活动来说是非常有必要的，也能够很好地促进幼儿园美术教学的发展。
【关键词】 农民画；幼儿园美术；应用探究
农民画以其绚丽的色彩、热情的构图、多样化的表现手法体现了当地丰富的农民生活以及农村美好的生活场景。这样的作品能够充分体现出当地民间生活的时代性，与此同时也散发着丰富的艺术气息。青州农民画带有丰富的地方性特色，想象力十分丰富，构图也非常饱满。青州农民画紧跟时代发展，吸收了众家之长，又保留了自身非常优秀的部分，是新时代农民画的代表之一。
一、农民画在幼儿园美术教学活动中的应用
（一）指导欣赏帮助了解
在将青州农民画应用到幼儿园美术教学活动中时，如果教师只是简单地将青州农民画的特点向幼儿进行介绍，为幼儿讲述青州农民画的色彩与结构特点，然后让幼儿欣赏青州农民画，这样是不会起到多大的艺术效果的。并且这样的方式也不能够让幼儿体会到青州农民画所蕴含的地方性特色，更加无法让幼儿感受到青州的地方特色与民俗风情，体验到当地丰富多彩的生活场景。教师应该根据青州农民画的内容为幼儿创造出一个生活化的场景，让幼儿在这样的生活场景中扮演相应的角色，设计一些与画作相关的游戏场景，当然游戏场景与游戏方式的建立还需要选择幼儿喜欢的，要结合幼儿发展的特点，这样的话幼儿才会积极参与进来，才能够更好地体会青州农民画中所描绘的生活化场景。比如以青州农民画《又是一个丰收年》的欣赏教学为例，这幅青州农民画是以青州地区丰富的物产、美丽的秋收风景为主要内容，其非常直接地体现出青州的瓜果蔬菜、美丽的自然风光，以及人们忙绿的秋收场景。这幅作品充满地域特色，体现着青州人民的幸福生活。那么幼儿教师在进行教学的时候，就可以设计秋收忙碌的生活场景，让幼儿们分别扮演不同种类的水果，或者是蔬菜的采收者，让幼儿们体会这样热闹的生活场景。
（二）组织活动培养能力
教师在为幼儿讲解了农民画的一些相关知识之后，就需要组织各种各样的活动让幼儿亲身感受农民画中丰富多彩的生活场景，让幼儿能够积累一些生活上的经验，为培养幼儿的艺术素养打下很好的基础。生活才是艺术的源泉，是一切艺术创作的最根本的灵感来源，有着非常丰富的艺术资源。教师需要在活动中引导幼儿通过自己的眼睛去看待这个世界，去感受这个世界，去感知大自然中的事物，这样的方式能够让幼儿在活动中获得很多的知识与生活上的经验，从而让幼儿能够使用艺术语言去更好地表达自己对这个世界的感悟，更好地体会到青州农民画中的生活场景。
第二种类型，即“党纪轻处分和组织调整要成为大多数”[2]。这种类型的监督执纪特征：监督、执纪的对象从行为上说是党员情节较轻的违纪行为；监督执纪的手段或方式是党纪轻处分、组织调整；监督执纪运用的理想状态是“大多数”，即这种监督、执纪的党员对象人数是“大多数”，比第一种类型少，但要比第三种类型多。这一形态针对的对象是那些违反“六大纪律”但属情节较轻的党员，处理原则是及早发现、及时处理、即刻纠偏，以防止一些轻违纪行为发展成重违纪行为。
比如说天气晴朗的时候教师可以带幼儿去户外欣赏美丽的景色，让幼儿体会到家乡的美丽。教师可以在户外活动中向幼儿展示表达春日晴朗天气的农民画，让幼儿能够在实际的生活场景中感受到画中蝴蝶的飞舞、洁白的花朵、柳芽的初长成，以及小鸟鸣叫等。在将实际生活场景与画中的场景进行对比体验之后，教师可以向幼儿进行提问，问他们在这样的环境下有着怎样的感受，那么这样的方式就能够让幼儿运用自身对艺术的理解，描绘出一幅自己所理解的场景，也能够很好地引发幼儿创作的欲望，为幼儿以后的美术创作奠定了非常浓厚的基础。
除此之外，教师也可以与当地非常有特色的建筑机构联系，组织幼儿去这些地方进行参观，让幼儿能够体会到更多与青州农民画相关的建筑，让幼儿能够对青州农民画有更加深刻的印象，能够更好地促进幼儿美术素养的提升，能够培养幼儿的美术能力。
2.本病以45～75日龄的猪最易感，随着日龄的增加，猪的易感性逐渐降低。然而，由于该病死亡率高，多数病例来不及治疗且治愈不高，因而要想有效控制该病，减少或避免损失，必须遵照“预防为主，防治结合”的方针，采取综合防治措施，方可达到目的。
二、结语
综上所述，农民画在幼儿园教学活动中的应用能够很好地锻炼幼儿的美术创作能力，让幼儿将美术与生活进行联系，体会生活中的美，并且能够将生活中美的场景通过自己的双手呈现出来。幼儿在进行创作的过程中，在农民画的启发下，也能够将自身对生活的感悟融入到画作中，这为幼儿未来的绘画打下了很好的基础。在将农民画应用到幼儿教学活动中时，教师需要引导幼儿从看到说，从说到画，让幼儿充分接触实际生活场景，鼓励幼儿将自身对生活场景的感受通过绘画表现出来。在这个过程中也能够充分锻炼幼儿的观察思考与想象能力，并且在绘画的过程中让幼儿的天性得到释放。
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中图分类号： G42
文献标志码： A
文章编号： 1007-0125(2019)33-0160-01
作者简介： 黄娜娜，研究方向：民间美术整理与研究。