安徽省霍山县城关小学 佘思凤
摘要：在新时期背景下，相关语文教学工作者要注重在小学语文教学中的阅读教学，通过语文阅读教学，培养学生获取信息能力、分析信息的能力。同时，加强学生阅读学习的教学，能够提升学生的语文素养和人文修养，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础，培养学生良好的阅读习惯，帮助学生树立起正确的阅读观念，从而促进学生学习的发展。所以本篇文章主要针对小学低年级语文阅读教学的有效性进行深入的探究，以期通过不同教学方式的转变和创新，加强小学语文阅读教学。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性
近年来，随着语文教学课程改革的不断深入和发展，对学生的综合能力的提高做出了更高的要求，阅读作为语文教学的基本内容和重要组成部分，是培养学生综合语言运用能力和信息的提取以及理解文章的重要手段。如何在新时期背景下增强小学语文阅读教学是当前相关教学工作者需要着重探究的问题之一，这为学生今后的学习奠定基础以及培养学生良好的阅读习惯有着非常重要的意义。
一、小学低年级学生的阅读状况探究
要想更好的培养小学低年级学生的阅读能力，就必须要对当前小学生的阅读状况进行分析，只有在确定当前小学生的阅读状况之后，才能够根据实际的问题，制定有效的措施实施阅读培养。
（一）学生的自主阅读意识不高
由于在传统的教学过程当中，很多教师不注重阅读教学，因此导致学生的阅读意识不强。只有教师让学生读，学生才进行阅读，如果教师不要求学生阅读，学生就不会主动的阅读，这就会导致学生的阅读意识缺失，没有意识到阅读的重要性。其实归根到底，学生这种阅读意识的缺失，除了对阅读没有进行正确认识之外，还有一部分原因是学生的阅读兴趣不高，很多学生会感到阅读枯燥，不想进行阅读，因此导致学生不能够养成良好的运动习惯[1]。
（二）学生的理解能力比较差
当前小学语文质量不高的一个重要因素也是因为学生在阅读当中的理解能力比较差。阅读是学生收集信息、提取信息分析信息以及针对这些信息解决问题的重要方式。但是由于小学生自身的理解能力以及对知识的掌握程度不够，在阅读的过程当中不能够针对阅读的知识进行深入的探究和学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学生只能够做到读，但是对读到的内容却不能够理解，导致小学生的阅读理解能力存在着一定的问题，从而直接导致小学语文阅读教学存在着很多障碍，限制了小学语文阅读教学质量的提高。
二、加强小学低年级语文阅读教学有效性的措施探究
增强小学语文阅读教学的有效性是新时期改革背景下对小学语文教学的要求，更是促进学生综合能力提高的需要。因此相关教学工作者应该从多个方面不断地优化小学语文阅读教学，提高小学语文阅读教学质量。
（一）设立明确的语文阅读教学目标
阅读教学目标是保障小学语文阅读教学的风向标，只有学生在小学阅读教学当中有方向与目的进行去阅读，才能够真正的体现出阅读教学在语文教学中的价值，才能够更好的让学生在阅读学习当中找到方向。在引导学生进行阅读的时候，教师在阅读之前就要让学生明确阅读这篇文章的时候，应该思考什么样的问题应该，提取文章当中暗含的哪些因素，应该要通过那些文本信息去挖掘作者的情感，从而和自身情感实现共鸣，增强学生的阅读体验性。通过这种教学目标的设立，让学生在实际的阅读当中发挥自身的主观能动性，有一个明确的目标，在阅读当中就会更加注意阅读的内容，从而不断地增强小学语文阅读效果，提高阅读教学的有效性[2]。
（二）激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读意识
教师在实际教学过程中就要激发学生的阅读兴趣，让学生觉得阅读是一个非常感兴趣的学习过程，从而在教学当中积极的对文本进行阅读。比如教师可以利用多媒体构建有声朗读环境，通过多媒体语音的朗读，在背景音乐的渲染下，构建一种独具一格的阅读氛围，让学生收到场景的感染，从而提高阅读的兴趣[2]。同时，教师要求学生的阅读对象不应该仅仅是生硬死板的课文内容，而需要采取丰富的阅读内容，比如漫画书、卡通等有插图的休闲式读物，让学生初步具备一定的阅读习惯，逐渐提高学生的阅读效果，
（三）引导学生的自我阅读
自我阅读是一种良好的阅读习惯，也是阅读能力提升的重要前提。因此，教师要构建以学生为中心的课外阅读训练，让学生通过自我阅读，积累丰富的作文素材，在开放的阅读环境当中，灵活的把握阅读内容，提升学生的阅读水平。小学生对课外读物以及课外知识有着较强的好奇心，所以教师要正确的引导，围绕新课程改革的教学目标，让学生选择适合于自己的课外读物，学生阅读之后，在教师的引导下明确阅读内容和掌握阅读中的知识，提高阅读效果。
结语
总而言之，阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，更是培养学生阅读能力的前提和保障。在新课程背景下，教师要从多个方面平衡语文教学和阅读教学的比重，实施专一、专注的阅读教学以及加强学生在阅读教学中的理解能力，提高小学语文阅读教学质量，增强学生的综合实力。
参考文献：
[1]陈晓静.小学语文低年级阅读教学之改革路径研究[J].课程教育研究,2017
[2]缪兴云.对小学语文低年级阅读教学改革的探析[J].新课程(小学),2014
论文作者:佘思凤
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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