摘要：城建人才能够推动现代城市化的建设，复合型的城建人才对科学、优质的城市化建设有着积极意义。由此城建人才的培养，已经成现代工作中一项重点任务。城建人才培养需要从城建部门的管理以及现代教育两方面着手。为有效解决人才培养存在的问题，本文对培养城建人才的问题进一步分析，并研究培养人才的有效措施，推动城市建设的现代化。
关键词：城建人才；问题分析；培养措施
1现代城市建设简述
1.1概念
城建是城市建设的简称，具体是对城市内部各方面进行有效建设，保证人民生活居住的环境。主要是采用建设工程的方式对城市进行设计规划。常见的主要内容是对城市内的建筑设施进行改造，为城市规划创造更好的条件。在这一环境背景下，城市建设的开展需要更多的复合型人才，由此对城建人才的培养需要加快步伐，才能进一步提高城市建设水平。而培养城建人才需要通过多方面来实现，比如通过高等教育来实现，在教育工作中添加城建人才培养的要求，并采取相应的教育措施与活动不断从本质上提高城建人才的综合能力。培养城建人才，可以通过培训的方式来提高城建人才的综合能力，从而进一步促使城市规划的效果。
1.2城建人才的培养要求
社会经济体制的改变，促使人们的生活质量不断提高，对居住的环境提出更高的要求，从而推动城建行业的发展。只有开展城市建设规划，才能够保证人们的生活水平提升，而城市规划既要保证建设工程的质量，同时还要进一步提高城市的经济发展。尤其是现代智慧化城市的提出，对于高素质人才的需求量逐渐增大。比如智慧城市的建设需要综合能力较强的人才，能够进一步掌握信息化技术对城市整体进行设计。而城市现代化的建设则需要动手能力强的人才开展相关的项目工程，对城市进行规划。城建人才的形成需要其具备较强的专业知识，能够在进行规划设计时灵活运用知识，能够保证城市规划的质量。由此来看现代社会对于高素质人才的要求较高，需要人才具有创新意识、实践动手能力、专业技能等多样化的发展，才能进一步实现城市设计的现代化。
2城建人才培养过程中遇到的问题
2.1高等教育对城建人才培养缺少针对性
2.1.1对城建人才的培养重视不够。普通高校对本科学生能力培养缺少重视，在这一教育环境下，城建人才培养教育缺少相关的教学理念，无法开展有效的活动。高效城建专业的学生，无法形成较强的专业能力，对未来城市规划工作的基础性不强，无法进行有效的城市设计，由此造成城市建设的质量不高。
2.1.2城建教育缺少教学意识，无法对高校学生进行创新性的培养。学生在接受教育的过程中，虽然能够对城建的专业知识进行学习，但在城市规划工作中无法准确使用，造成城市规划工作缺少创新性，无法按照现代社会的需要制订设计方案。由此看来，高等教育中缺少创新意识的培养，无法将社会需要的人才培养出来，从而使城建现代化建设的进展缓慢。
2.1.3城建人才培养模式缺乏。培养模式能够形成一系列的教学方法，使学生能够在好的环境下进行学习，形成创新意识。但实际的教育中，高校学生对城建工作的认识不足，由此缺少相关的职业道德意识，再加上高等教育中缺少人才培养模式，无法制定相关的教学目标，开展适宜的教学活动，从而使高校学生无法形成较强的实践能力。
2.2城建制度的不完善
政府在进行城市规划的过程中，由于管理制度不完善，促使城建人员在工作时缺少规范化，进一步影响城市规划的质量。由于管理制度存在缺陷，无法保障城建人员的自身利益，影响城建人员的工作积极性。而在这一工作环境下城建人才的培养不易实现，城建人员对工作缺少热情，无法主动增强自身的专业技能，对创新意识的培养缺失。由此要想进一步促使城建人员的综合能力提升，需要城建部门重视人才的培养，才能进一步增强城建工作的质量。
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3培养城建人才的有效措施
3.1加强城建部门的管理
要想培养城建人才需要进一步加强城建部门的管理，制定并完善管理制度，才能够保证城建工作人员的行为规范。城建部门可以采用鼓励机制，调动人员的工作热情，比如对工作人员进行考核，给予优秀的人员奖励。只有给予城建人员一定的奖励，才能够促使人员的工作效率更高，同时还需要进一步培养员工的职业道德，使工作人员能够积极主动地加强自身的专业技能，为城市规划做出一份贡献。城建部门可以设立培训小组，以培养城建人员的专业知识与技能为主，并鼓励员工参与，才能够保证城建项目的顺利进行。因此，只有城建部门的管理趋向于规范化才能够保证城市规划方案的质量，推动城市现代化发展。
3.2加强培养城建人才专业能力
只有不断提高城建人才的专业能力，才能够保证城市建设水平更高，工作人员设计出的城建方案才能够为现代化城市的建设带来更多的效益。再加上现代信息化时代的发展，城建人才只有具备较强的专业技能，才能够准确使用信息技术带来的便利，为城市建设规划项目的制定提供准确的数据。由此需要对城建工作人员进行信息技术的培训，并保证其能够熟练使用软件，对城建项目的数据进行整理，保证准确性。由此才能够保证制订出的城市建设方案，能够不断推动现代城市化的建设。
3.3加强高等教育关于城建人才的培养
3.3.1实践型人才培养。现代社会发展中，为有效培养高等院校中学生的创新精神和实践能力，要开展符合现代社会发展需求的大学教学方式，主要原因在于良好人才的培养在一定程度上能够促进社会发展，通过有效研究调查发现，学生的创新能力只能在创新实践中培养出来，具体是讲创新人才的培养需要真实的实践创新环境。为使现代教育符合社会发展需求，在教育的发展过程中要注重教育的实践性，教育的实践性是创新型人才培养的关键。高校培养创新型人才从根本上来说，是利用理论与实际相结合的方式培养人才。但在现阶段的教育事业中，大学课程在一定程度上不能有效培养学生具有良好的实践能力，也不能保证在工作中为社会和企业创造良好效益。为解决上述情况，高校必须培养大学生解决问题的能力。
3.3.2城建人才培养模式。通过有效研究调查，“产学研一体化”培养模式，在一定程度上能够培养大学生的创新思维能力，从而有效保证教学与社会需求相符合，实现教学发展方向从知识传授向综合职业素质转变。除此之外，创新能力的培育也要结合理论与实践，可以通过校企联合的方式以及教学与科研结合的方式，有效提高大学生的创新能力。目前在国外，有关大学生实践创新能力的教学方式有很多，例如美国在创新创业教育实践中不断探索，培养出大量拥有创业能力的人才。比如比尔•盖茨是一名成功的大学生创业者，在一定程度上与他本身学校重视创新创业教育有较大联系。要保证大学生在实践中积累经验，提高自身合作精神，并且学生在实习阶段能够将工作经验带到学校，他们的创新思维能力会得到有效提高。
结束语
综上所述，要想培养更多高素质的城建人才，需要解决多种问题，比如城建部门的管理、教育能力等。进一步加强管理部门的规范化，才能使城建人才进一步提高自身的能力，使城建人才具有较强的职业素养。而对于城建专业教育，需要创新教学理念以培养学生的创新意识为主，开展相关的教学方式，并形成科学合理的人才培养模式，保证城建专业课程的设置更加合理，能够以社会城市建设的需要为依据，高校要给予一定的重视，能够形成良好的校园环境，培养城建人才。因此，只有开展创新实践性的培训活动，才能为现代社会提供大量的城建人才。
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论文作者:郭亮亮
论文发表刊物:《基层建设》2018年第31期
论文发表时间:2018/12/18
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