摘 要：随着我国新课改的不断深入，教育游戏在小学英语教学中的重要性越来越突出。教师在英语教学过程中要科学合理地运用教育游戏，使学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握相关英语知识，从而提高教学效果。
关键词：教育游戏 小学英语 教学应用模式
在小学阶段，教师的教学内容一般比较基础，主要是挖掘学生的兴趣爱好，并将其与教学内容相结合，从而帮助学生获取新知识。小学英语教学主要是教学生识读并记忆一些简单的词汇，同时就英语的一些小常识做简单介绍并教学生阅读简短的英语文章。但英语是一种新的语言，小学生的理解能力有限，因此，教师要善于运用一些教育小游戏，让学生对英语这门学科有更深入的理解，帮助其更好地掌握英语学习内容。本文对教育游戏在小学英语中的应用模式进行了简单的阐述、研究。
一、教育游戏简介
1.教育游戏的概念。
教育游戏是将教育与游戏进行恰当的结合，是以成熟的教育理论为理论支撑、针对特定的教育目的而开发的游戏，具有一定的教育性和娱乐性，是教学中的主要内容和方法之一。教师可以根据教学内容、教学目标和学生的实际情况设计合适的教育游戏，也可以加上情节或者规则，让学生运用所学知识、技能、智力等完成游戏，从而提高学生对教学内容的兴趣与积极性，促进学生更加有效地学习。
2.教育游戏的运用原则。
（1）目标性。游戏可以为学生提供轻松愉快的环境，让学生放松身心、展现自我，具有一定的娱乐性和趣味性。但是教育游戏是以教育为目的，主要是让学生在游戏过程中深刻理解并掌握教学内容，逐渐提高学生的学习能力。
（2）主体性。教育主要是以学生为中心，让学生获取新的知识与技能，教育游戏也是如此。在教育游戏中要以学生为主，教师为辅，充分体现学生的主体地位，让学生积极主动地参与到游戏中，从而增长知识、学习技能。
（3）开放性。教育游戏不仅要让学生在参与过程中学习新的知识和技能，还要在这一过程中培养学生的想象力和创新力，拓展、创新学生的思维，让学生综合全面地发展。
（4）多样性。在运用教育游戏时，教师要根据学生的实际情况和教学内容设计丰富多样的游戏。同时，要随着课程内容的重点与难点为学生设计富有竞争性的游戏，让学生在智力竞争中感受学习的乐趣，从而提高教学效率。
（5）全面性。新课改理念提倡教育要面向全体学生，注重学生综合能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在设计教育游戏时要考虑到所有的学生，在深入了解学生的前提下，根据学生的特点及能力，设计科学合理的游戏，培养学生的综合能力，促进学生全面发展。
二、教育游戏在小学英语教学中的应用
1.课前引入教育游戏，创新教师教学方法。
课前了解并熟悉课本内容可以使学生提前了解将要学习的英语知识，有助于课堂教学的顺利展开，对整个教学过程具有十分重要的意义。因此，小学英语教师给学生讲解课本上新的知识点时，要在对学生的认知、理解能力有全面了解的前提下，结合实际教学内容，在学生能够接受的范围内设计教案，引入与教学内容相关的游戏，让学生在进入正式学习前就集中注意力，进入学习状态，并创新教学方式方法。
2.课中善用教育游戏，激发学生学习积极性。
在小学阶段，英语教学内容比较基础，教师不仅要向学生介绍一些与英语相关的小常识，还要教学生识读并记忆一些简单的词汇，逐渐增加学生的词汇量。而小学生理解能力有限，不容易掌握稍微复杂的单词。针对这一问题，教师可以利用一些教育游戏，在与学生的互动中激发学生的学习积极性，让学生轻松掌握相关单词。
3.课余活用教育游戏，拓宽学生英语视野。
英语这门学科与日常实际生活有着紧密的联系，在新课改理念下，教师要积极改变以教师为主的传统教学模式，让学生成为教学过程中的主体；而教师要引导学生在课后对所学内容进行深入理解与巩固，并为学生设计科学合理的教育游戏，将英语知识与游戏巧妙地进行结合，使学生尽快掌握英语知识。比如，在讲解完《At A Farm》相关内容后，可以组织学生去附近的农场观察学过的动物，包括动物的外貌、毛发颜色等，然后利用课余时间让学生轮流对自己观察到的动物用英语进行描述，同时其他同学可以进行补充。而对于学生不会用英语描述的部分，教师可以进行现场教学，增加学生的词汇量。利用课后游戏，可以帮助学生快速掌握新知识、巩固旧知识，同时提升学生的观察力，拓宽学生的英语视野。
三、结语
在小学英语教学过程中，教师要对学生有充分的了解，利用学生活泼、好动、好奇心强等特点，在课前、课中、课后科学合理地运用教育游戏，并根据教学内容与实际情况进行灵活改动，激发学生的学习积极性，帮助学生快速对相关知识进行熟悉、记忆，拓宽学生的视野，从而全面提高教学质量与教学效率。
参考文献
[1]张慧 崔相哲 教育游戏与小学英语词汇教学整合的教学设计[J].中国教育技术装备，2017，（08）。
[2]李彤彤 马秀峰 张明娟 教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010，（01）。
论文作者:赖欢
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
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