摘 要：在教学中，我们要抓住创造性思维的特点，不失时机地创设情境，为学生提供充分发挥创造性思维的空间，使学生有所创见、有所创造，如此长期下去必将有利于培养和发展学生的创造性思维能力，开发学生的智力潜能。
关键词：语文教学 培养创造性思维 学生
一、民主施教
在语文新课程改革过程中，关于教师角色，我们常借鉴外国课程后现代观的提法，即“平等中的首席”，说明人们通过对传统语文教学的反思，发现师生关系对教学效果有直接的影响。良好、积极的师生关系有利于学生学习能力的提高。“皮格马利翁效应”证明了教师对儿童怀有期待的关注，对儿童潜能的发展具有激励作用。因而在语文教学中，教师应尽量改变以往的“居高临下”、“先知先觉”的权威者和主宰者的角色，转变为与学生平等融洽的交流者的角色。
教师应尊重学生的独立人格，发扬民主的教育，自始至终对学生抱有积极、鼓励、平等、宽容的态度，允许学生大胆地提问质疑，为学生的思考创设宽松民主的氛围，充分发挥其主动性与创造性。
二、指导观察
语文教学中培养观察力，激发创造力，最有效的方法是依据课文，还要充分发挥看图学文和课文插图的功效。教学中不仅要教给观察方法，还要启发学生根据观察对象的特点，展开创造性想象，合理地想象出与观察对象有关的内容。
如教看图学文《长城》一文时，在学生观察图画的基础上，引导学生想象：“从图上长城的结构特点看，你都想到些什么？”一位学生说：“长城上瞭望口比射口位置高一些，从这里我想到古代劳动人民十分聪明。这样的位置既便于观察敌情，又利于打击敌人保护自己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”这位学生不但细致观察了画面，而且发展了独特的想象，加深体会了文章的思想内涵。许多课文的插图也为培养观察力和创造力提供着帮助。
三、发散思维
有人把发散思维称求异思维、扩散思维、辐射思维。这是指从已知信息中产生大量变化的、独特新信息的一种沿不同方向、在不同范围、不遵循传统方式的思维。科学史上的许多发明、创造，常常是从求异开始的。由此可见，教学中，培养学生的发散思维能力，利于培养学生思维的多样性和激发学生的创造力。
教学中训练学生的发散思维，可以从以下几方面入手。
1.抓住一段话、一句话或一个词为一个发散点，让学生全面思考，多方考虑，以求联想多、考虑全、答案新。
2.用叙事性文章中人物的做法进行发散，诱导学生标新立异，大胆创造。如教学《跳水》、《“诺曼底”号遇难记》、《田忌赛马》、《鲁滨孙漂流记》这类课文时，可以提出：“如果不这么做，还有什么办法吗？”让学生充分发表意见，比较选择。在教学中注意运用这样比较的方法，不仅鼓励了学生多角度、多方位、创造性地思考问题，而且注重在求异中求佳，提高了学生创造性思维的水平。
3.挖掘教材中蕴含的培养学生创造性写作的题材，进行发散性想象写作练习。如学了《卖火柴的小女孩》后，可以《卖火柴的小女孩来到我们中间》为题，展开想象；学习《凡卡》和《穷人》后，可续写故事的结尾等。
四、两脑并用
脑科学的研究证明，左脑主要处理言语信息，是进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢；右脑主要处理表象信息，是进行具体形象思维、发散思维、直觉思维的中枢。心理学认为，右脑与人类的创造性活动有密切联系，因在创造过程中有重要作用的想象、直觉、整体综合等等都是右脑的机能。现在人们往往只注重左脑的使用和训练，而忽视了右脑功能的开发。为了促进右脑的开发，我们可以在教学中充分利用现代化教学手段，如幻灯片、多媒体课件等开展直观形象的教学，创设一种融情融景、情景交融的情境，使学生在感知的基础上，产生心灵感应，进而产生丰富的想象，活化右脑。为了让学生大脑两半球都活动起来，应该加强实际操作，将直观的内容与言语活动结合起来。
如在教《詹天佑》一文时，可让学生亲自动笔画中部凿井示意图，讲讲如何使工期缩短，体会詹天佑的天才设计；在学《桂林山水》写水的特点时，可引导学生观看录相，朗读语句，启发想象：“假如此时你看到这清澈、碧绿、平静的漓江水时，你会怎样做？”之后，让每位学生站起来，俯视这清新怡人的漓江水，学生犹如身临其境。这样让学生眼动、头动、脚动、口动、心动，多种器官来参与，开发其右脑的功能，促进左右脑平衡发展，这将有利于活跃思想，激发创造力，提高学生的创新素质。
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。教学过程中，教师采用多样的教学形式、灵活多变的教学方法，找寻培养学生创造性思维的最佳途径，对发展学生的思维能力、提高教学质量、进行素质教育能够发挥其极大的促进作用。
参考文献
[1]《心理学原理与应用》.经济科学出版社，1999年。
[2]《语文学科教学论》.东北师范大学出版社，2004年。
论文作者:张平海
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
标签：学生论文; 右脑论文; 思维论文; 创造性思维论文; 创造性论文; 培养学生论文; 课文论文; 《教育学》2019年7月总第184期论文;