——文华中学素质教育侧记
罗红红 广东省佛山市顺德区容桂文华初级中学 528300
摘 要：摄影教育是文华中学学校管理中运用的一种方便、快捷、即时同时具有人文化的德育手段。文华中学经过前期论证与研究，尝试以摄影特色教育为突破口，践行“以摄影打造特色，用影像塑造心灵”的理念，通过摄影特色建设来促进学校德育工作，以此促进初中学生身心健康的全面发展。
关键词：摄影教育 德育教育 影像记录
文华中学是顺德区一所公立普通初级中学，由于学生的生源问题，大部分学生的学习态度、学习习惯、学习基础都较同类初级中学差。同时，由于大部分学生自身学业基础差，学习起来相对被动，把学习视为苦事，怕学、厌学，而社会对于学校的要求也逐步提高。在双重困境下，文华中学另辟蹊径，经过前期论证与研究，尝试以摄影特色教育为突破口，践行“以摄影打造特色，用影像塑造心灵”的理念，通过摄影特色建设来促进学校德育工作，以此促进初中学生身心健康的全面发展，并取得了一定的效果。
一、关于“摄影教育”的提出
1.“摄影教育”是我校特有的品牌教育。创新教育是素质教育的最佳突破口，摄影教学兼有艺术教育和劳技教学的特点，既能训练学生实际动手能力，又能对学生进行审美教育,还能培养其创造能力。通过摄影，能开发学生智力，陶冶学生情操，培养学生独立发现问题和解决问题的能力，培养学生关注社会、认识社会、融入社会的人文精神。心理学家也认为，摄影有神奇的心理调整功效，可以通过发现美、创造美来愉悦人的心灵，让我们从中学会探寻生命的意义与责任。
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2.自从2008年学校确定“摄影特色”以来，学校建立了专门的摄影创作室，在每个班设立了“摄影角”，结合学校的教育教学工作举办摄影创作比赛。2009-2010年，在顺德人民礼堂及容桂图书馆举办了三次大型摄影作品展，涌现出了大量摄影人才，带动了全校同学们的摄影热情，在摄影的教与学中，潜移默化地促进了同学们的身心健康发展。
二、主要过程与研究方法
当前随着数码产品的不断普及，他们随时随地会把自己感兴趣的画面利用微博、微信、QQ等进行网络分享与交流。抓住学生“手机控”这一兴趣点，可引导学生把娱乐的习惯转化为学习、升华为艺术，在摄影教学中，让学生在“润物细无声”的环境中受到教育。我校实施摄影教育的指导思想：以心理学、教育学理论为依据，以“以摄影打造特色，用影像塑造心灵”的理念为指导，以先进的成果为借鉴，挖掘办学优势和特点，发展我校的特色教育，关注我校学生的身心健康发展，创造符合我校特点的实践创新的路子。
1.做好全员参与的精神准备。自2008年确定摄影特色以来，学校一直将摄影特色作为学校的特色品牌，几年间涌现出了大量摄影人才，师生获省、市、区级奖项三百余次。2010年，顺德区摄影家协会、容桂宣教文体局分别授予我校青少年摄影培训基地的称号，2011年被评为顺德区传统文化教育基地。自2012年开始，学校将摄影教育与中学生身心健康发展紧密结合在一起，每班成立摄影角，每个月组织摄影讲座1-2次，每学期有摄影比赛一次，每学期摄影采风一次，同时着手校本摄影教材的编写。从校领导到各班级，全校一盘棋，将摄影教育渗透到中学生的日常生活与学习中。
2.具体研究方式方法。
（1）通过具体的摄影活动感知德育。智能手机的普及对于学校的摄影教育增添了浓墨重彩的一笔。学校的摄影教育计划提出，在摄影创作实践时，要有意识地布置一些有点“社会深度”的主题，引导学生捕捉生活的细节，关注社会生活，关注底层群体，关注弱势群体。同时也提出了在生态校园中感受美的活动计划，以“季节”“风景”“人物”“静物”等为主题。（2）用摄影教育记录学生的成长。初中三年正处于人生成长的关键阶段，在文华中学德育处的号召下，班主任们用相机、手机等影像工具来记录学生的校园生活与成长经历。（3）运用图片德育，于无声处进行教育。摄影作品合理地运用到班会课上，面向班级同学展开道德教育、责任教育、爱班爱校的教育，它依据学生的身心特点，立足班级现状，用正面引导、反面批判等形式，引导学生树立正确的人生观和价值观。而摄影作品在班会课及级会上的展示，用图片或视频让学生在回顾中体验成功的喜悦，反思失败的教训，有对成绩的肯定，还有对不足的指出、对问题的鞭策，增强了集体的凝聚力，真正达到了教育的目的。（4）进行个案研究，实施因材施教。中学生的身心发展教育是一个长期的课题，我们研究的摄影教育促进中学生的身心发展更多是关注特殊学生，让某些学生在原有基础上有所进步，每一位学生都能愉快而健康地成长。
经过多年的实践，以“摄影教育”促进初中学生身心健康发展在文华中学收到了较好的成效。2011年4月，我校“以摄影特色教育促进学校德育工作的研究”的课题获评为顺德区教育科学“十二五”2011年规划A级课题(批准号：SD2011055)，并被顺德区教育科研办公室推荐为广东省教育科学“十二五”规划项目。同时，学生在摄影学习、创作过程中，不断地体验成功的喜悦，重塑人生信念，拓宽人生道路，提升自我价值。同时，随着科研课题的不断推进和深入，用相机关注生活，用相机树立榜样，用图片讲述故事，用图片感动学生，有力地促进了良好的校风学风的形成。
论文作者:罗红红
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：学生论文; 顺德论文; 特色论文; 学校论文; 我校论文; 身心论文; 健康发展论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;