山东省聊城市临清新华办事处丹青小学 252600
摘 要：多媒体技术，就是通过计算机来对文字、数据、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理，让用户可以通过多种感官来接受信息。随着社会的发展，多媒体技术的应用范围越来越广，进入到中小学的课堂当中。多媒体技术在教学当中能够生动地展示出教师所要讲述的知识点，降低学生的理解难度，具有非常重大的意义。
关键词：多媒体教学 小学 数学 课堂应用
一、应用多媒体技术所要遵循的原则
1.循序渐进
数学学科具有联系性强，知识体系严谨的明显特点，各部分知识单元之间联系非常紧密，共同构成完整的数学知识体系。如果能够在教学过程中按照先易后难的顺序，帮助学生构建已有知识与新知识之间的联系，引导学生利用类比思想去进行学习探究，不仅能够提高学生的数学学习效率，也有助于学生形成初步的数学逻辑思维，有利于学生以后的发展。所以，教师在运用多媒体技术辅助教学之前，一定要考虑到各部分知识的教学顺序，利用多媒体技术向学生展示各部分知识单元之间的联系，降低学生的理解难度。
2.协调发展
多媒体技术虽然具备了各种各样的优点，但是归根结底仍然要为了教育目的服务。作为小学数学教师，在运用多媒体技术的同时，也要充分给予学生表达自己意见的机会，锻炼学生的数学实践技能。教师在通过多媒体展示数学原理的时候，可以先让学生自行概括，由其他学生进行补充，达到集思广益的效果，最后由教师进行总结。
二、多媒体技术应用存在的问题
1.对多媒体技术认知有偏差
许多教师对多媒体技术的认识存在偏差，认为多媒体技术在实际教学过程中没有多大的意义和作用，也有些教师认为多媒体技术跟自己的学科没有多大的联系。这些认识上的偏差同样反映在教师的教学行动当中，教师抗拒多媒体技术的运用，不愿意去思考多媒体技术与数学学科具有怎样的联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
还有一些教师一味地注重多媒体技术的应用，忽视了传统教具的创新使用。传统教具虽然不具备多媒体技术的一些优点，但是同样有自己的优势。传统教具种类繁多，典型的有模型、卡片、挂图等等，这些教具经济实惠，不会花费学校太多的经济成本，但是同样能够灵活运用于教学当中。这种认识上的偏差既影响了教师教学水平的提高，也妨碍了多媒体技术在数学教学中发挥技术优势，使本来能有效提高课堂效率的这一现代化手段流于形式。
2.教师缺乏灵活运用的能力
在我国的小学教育当中，教师的工作负担沉重。在小学教师队伍中，有些教师兼任了其他的非教师类工作岗位，比如说党支部成员、班主任、科室职员等。教师既要完成自身的教学任务，也要承担兼任岗位的工作任务，花费了教师许多的教学精力，导致教师没有时间和精力去学习多媒体软件的相关知识。另外，除了多媒体教具的应用能力，教师不重视利用一些日常生活中常见的物品来制造一些简易的教具。这些自制教具制作流程简单，原料容易寻找，用来辅助教学能够有效地在数学理论知识与日常生活之间构建联系，锻炼学生的实践操作能力和观察能力。
三、对多媒体技术应用的具体建议
1.调动学生学习兴趣
数学学科虽然具有一定的抽象性，对学生的逻辑思维能力也有一定的要求，但是同样能够与学生的实际生活构建起联系。在小学数学教学中，教学内容的导入是每一位教师在教学之前所必须进行设计构想的。如果教师能够善用多媒体技术来导入教学内容，让抽象的数学知识与学生的日常生活联系起来，就容易激发学生的学习兴趣，让他们能够以饱满的热情投入到课堂学习当中，也能够让学生直观地认识数学知识的本质，形成高度形象化的认知。
2.引导学生自主探究
我国推行的新课程标准改革，认为小学生不仅仅要具有通过模仿来学习知识、获取记忆的能力，也要具备独立自主探究的能力。这是未来社会对于人才素质的新要求，也是对教育行业提出的新标准。教师在进行教学活动设计的时候，要适当增加学生的实践操作环节所占据的时长，或者是讲课后作业布置为课外实践的形式，给予学生更多将理论知识转化为实践技能的机会。教师要学会将自制教具与多媒体技术相结合，利用自制教具增加学生的实践操作经验。在学生初步具备实践操作经验之后，教师利用多媒体技术模拟学生进行实践的过程，将课后实践抽象概括为课堂上所学到的数学知识，开拓学生的视野，引导学生形成正确的探究习惯和独立思考的精神。
多媒体技术具有广泛的应用前景，在小学数学教学中也具有独特的技术优势。在小学数学教学中运用多媒体技术，一定要遵循循序渐进、协调发展、及时反馈的原则。我国小学数学教师要积极利用多媒体技术调动学生的学习兴趣，引导学生进行自主探究，帮助学生进行团体合作学习，提高数学课堂的教学效率，促进教学目的的达成。
参考文献
[1]刘志杰 如何提高小学数学教学的有效性[J].科技创新导报，2015，03，230-232。
[2]单增曲扎 巧用信息技术创设教学情境——以小学数学教学为例[J].西藏教育，2015，05，27-28。
论文作者:郭秀君
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第226期
论文发表时间:2017/4/27
标签：多媒体技术论文; 教师论文; 学生论文; 教具论文; 数学论文; 课堂论文; 能力论文; 《教育学文摘》2017年4月总第226期论文;