摘 要：随着社会科学技术的不断发展，国家对教育的不断重视，在“互联网+”的背景下，高校大学语文教学也发生了很多变化。在大学语文教学模式中渗透互联网，可以变更教学理念，转变学生的学习方式，改变传统的教学模式，及时带领大学语文教学走出当前的困境，使其学风得到了转变，可以创造出全新的大学语文教育天地。
关键词：互联网时代下 大学语文 教学模式 实施策略
大学语文是一门综合性较强的学科，承担着构建教育对象的重要责任，同时，对学生的人文素质和语言运用水平等都有着直接的影响。互联网时代的发展，对当前我国大学语文教学也带来了很大的机遇和挑战。我们要正视时代发展带来的新变化，并善于利用机遇，积极迎接挑战，促进大学语文教学整体水平的提升。
一、互联网时代下大学语文教学模式创新的意义
1.符合时代发展的要求。互联网作为一种传播信息的载体，其信息量与资源都十分丰富，这是当前快节奏的生活模式中必不可少的条件。网络经过不断地发展壮大，极大地影响了人们的生活习惯。处在互联网时代的大学语文教学，只有将教学与网络充分地结合起来，才能为学生提供大量丰富的教学案例，达到教育与网络与时俱进的目的。
2.发展信息化的大学语文教学。采用现代互联网进行教学，教师可以通过电脑和投影仪来进行课件的演示与知识的讲解。互联网是一个虚拟的交流平台，通过网络的不断发展，各种交流软件都在被学生所熟知。通过各种各样的软件平台，学生与教师可以进行平等的聊天，缓和在课堂中严肃的气氛。由于网络中不存在压迫感，学生能够随意地表达出自己的观点，拉近与教师之间的距离。此外，网络还能够帮助学生获知需要的信息，使其更加全面地接受大学语文教学的知识。
二、高校大学语文教学有效运用互联网的策略
1.让经典与流行并存于“互联网+”带来的教学内容创新中。在我国，语文教育在很大程度上就是传承经典的阅读。我国文学经典汗牛充栋、照耀古今，滋养着人们的精神世界，也熏陶着人们的审美情趣。毫无疑问，脱离经典的大学语文课程教学将使语文失去根本意义。“互联网+”时代的文化语境嵌入了越来越多的网络语言、通俗文学与流行文化，广受大学生欢迎，也客观上造成了疏离经典的教育教学现象。面对这一处境，大学语文课程教学既不能封闭在传统中自说自话，又不能对通俗和流行听之任之。《大学语文》教材从内容方面给出了可供参考的问题解决路径。教材中，李白、李清照的诗词仍然占据着显著位置，但与之相比较而出现的，是大学生们经常在网络世界聆听的周杰伦等歌星的流行歌曲。网上很多流行歌曲的歌词若放在几百上千年前，也可以是令人赏心悦目的乐府诗。也就是说，从汉语语言的角度来看，经典诗词与现代歌词是有相通性、可比性的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二者在大学语文教材中的联通、比较，就是对新时代大学生的兴趣贴近。
2.让现实与虚拟并存于“互联网+”带来的教学形式创新中。几年前，有关互联网与大学教育的关系争辩即已兴起，争辩的焦点就是互联网是否及如何颠覆传统大学教育。互联网无处不在、无所不通，对大学生的学习生活业已产生了广泛深入的影响。如果大学语文课程教学不愿承认互联网影响的事实，就无异于开大学教育历史的倒车。有鉴于此，大学语文课程教学势必在“互联网+”的大环境中搭建在线学习平台和网络学习环境，通过微信、微博、群组建立开放课堂，融入学友圈、电子笔记、互动答疑等全新课堂教学形式与功能。这种形式让原本站在课堂上娓娓讲述的大学语文教师化身为“楼主”、“群主”，引导学生在“互联网+”的各种平台上“吐槽”、“灌水”。有研究认为，“互联网+”平台上的网络课堂一般能集中学生的注意力大约10分钟。大学语文教师一方面要精简在线课堂时间，另一方面要将教学内容精华在10分钟左右的时间内传播到学生手中、脑中。当然需要说明的是，“互联网+”的学习不能完全取代传统课堂教学，二者应该是互为补充、相得益彰的关系。也就是说，现实与虚拟的教学形式都应该是大学语文课程教学兼容并蓄的。
3.让个体与群体并存于“互联网+”带来的教学模式创新中。所谓个体与群体，并不单指教师个体与学生群体，同时也指学生个体与学生群体。现代大学教育讲究参与、互动，从教师个体与学生群体的角度说，参与互动可以是通过网络集体交流、集体答疑，也可以是个别推送解惑、个别适时评价。师生可以在“互联网+”的平台空间内充分讨论、达成共识、设计任务、完成作业、集体考核评价。站在学生个体与学生群体的角度，他们在“互联网+”的世界相互讨论、反馈、激励、碰撞、启发，在大学语文的世界里分工合作、共同进步。无论是教师还是学生，无论是个体还是群体，在大学语文课堂教学的“互联网+”模式中，大家交互影响、互动思维、交流心智、传递情感，是个性化教学与集体提升深度整合的绝佳机会。
总之，大学语文课程教学肩负着汉语母语文化的教育与传承，是我国大学教育不可或缺的课程环节。面对“互联网+”时代带来的挑战和机遇，大学语文教育工作者和相关管理者既要站在历史传承的高度又要站在科技发展及其应用的长远角度审视大学语文课程教学改革，力争让大学语文成为广大大学生喜闻乐见的一门课程。
参考文献
[1]曹杰颖 大学语文教学现状及改革思考[J].科技展望，2015，（29)。
[2]张富贵 大学语文教育的学科定位与功能特性[J].中国大学教学，2014，（01)。
论文作者:刘舰平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
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