甘肃省陇南市宕昌县大寨九年制学校 748506
摘 要：当今社会对语文人才提出了更高的要求，这就使得教师提升了教学工作的难度。传统的教学模式已经再难以满足当今社会对人才的需求，所以教师应当引入先进的小班化课堂教学，从而将学生打造为全面发展的人才。在农村小学中，语文教师应当致力于小班化课堂的打造，从而实现促进学生全面发展的教学目标。
关键词：农村 小学语文 小班化课堂 教学 有效性
农村教育身为我国教育的重要组成部分，在近些年来，受到了国家的大力关注。在农村教育中，小学语文教育又是其较为关键的内容，所以教师应当明确自身的职责，并且通过多种途径实现教学水平的提升，只有这样才能培养出具有较高素质的学生，为农村教育作出贡献。小班化教学身为一种有效的教学方式，当前已经得到了较为广泛的应用，农村语文教师应当明确这一教学方式的价值，并且将其应用在教学课堂中，从而实现教学质量以及教学效率的提升。
一、明确学生主体地位，加强师生交流
在传统的教学方式中，教师往往是以灌输式的教学方式开展工作，这就使得学生只能在课堂上呈现出较为被动的姿态，他们不仅对教学内容兴趣低下，更有甚者可能还会呈现出反感教学的态度。因此，教师应当将小班化教学引入到教学工作中，从而让学生能够获得更高质量的课堂。小班化教学能够将原本人数较多的班级变得更为稀少，从而集中教师的注意力，让教师将足够的注意力灌输在学生身上，帮助学生对自身形成更为明确的认知。小班化教学的应用，除了能够让教师明确学生的主体地位之外，还能够加强师生之间的交流。在传统的课堂上，教师与学生的课堂身份较为不自然，教师往往是课堂上的主要角色，他享有着最高的发言权，而学生只能被动的跟随教师，难以在课堂上发表自己的意见，而新的小班化课堂，则能够有效改善这一现状，给予学生一定的课堂时间。教师在小班化教学中，应当注意加强与学生的交流，并且通过多种渠道实现与学生的沟通，只有这样才能从根本上了解学生的实际需求，从而开展与学生需求相适应的教学工作。
例如：教师在讲解部编版语文教材中的《咏柳》时，部分学生难以理解其中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这时候，教师应当积极引导学生，让学生对自己进行提问，说出自己无法理解的内容，这样就能够有效地为学生解答疑惑，实现较高质量的语文课堂。
二、引入现代科技，提升教学资源的利用率
在传统的语文教学中，教师可利用的教学资源较为有限，且学生人数众多，这就使得教学资源难以发挥出其应有的价值。因此，教师应当引入小班化教学手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小班化教学能够使得教学资源比起传统教学而言更加丰富，且其针对性较强，资源利用率会得到明显的提升。教师应当结合教学实际情况，对教学资源进行整合与利用，从而实现教学效率的提升。教师还应当对教学资源作出调整，将其中有利于教学课堂的内容进行拓展，不利于教学课堂的内容则进行删减，这样能够帮助课堂进行的更为顺利。为了能够让教学资源更好的发挥效用，教师还应当建立与时俱进的意识，将现代化技术引入到课堂中。
现代化技术不仅能够帮助教师更好更快地实现教学资源的分配，而且还能够充分调动学生对教学的学习兴趣，实现高效课堂的打造。经调查可得知，由于农村生活质量较城市而言略低，所以学生们往往对先进的科技具有较为浓厚的兴趣，根据学生的这一特点，教师可以将教学内容以视频或者幻灯片的形式呈现给学生，从而提升学生对教学内容的兴趣。例如：教师在讲解部编版语文教材中的《坐井观天》时，可以为学生播放青蛙在井底坐着的视频，从而激发学生的主观能动性。为了能够实现教学资源的有效利用，教师还可以让学生对故事展开思考，从而培养学生独立思考的能力。
三、组织学生进行课堂实践活动
教师身为教育的一线工作者，担任着培养学生的重任。新课程标准除了要求学生应当培养学生的知识水平外，还要求教师应当培养学生将理论知识应用于实践的能力。为了能够让小班化教学更好地发挥价值，教师还应当积极带领学生进行课堂实践，并且在实践过程中培养他们的学习能力以及实践能力，这样能够有效地实现教学目标，促进学生的全面发展。同时，教师带领学生进行实践活动，还能够营造积极向上的学习氛围，让学生全身心投入到学习中，实现高效的语文课堂。在实践活动中，教师还应当注重对学生的引导，确保学生能够不偏离学习轨道，成为具有健全人格的人才。
综上所述，小班化教学的应用具有重要价值，教师应当明确其重要性，并且努力实现小班化教学的应用，从而提升教学质量以及教学效率。教师应当加强对学生的关注，建立与学生的交流，并且借助信息技术的力量开展教学工作，打造高效以及高质的课堂，促进学生的全面发展。
参考文献
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[4]张燕燕 小学语文小班化教学的实施策略研究[J].中外交流，2018，（29)，296。
论文作者:罗先军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第306期
论文发表时间:2019/6/17
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