摘要：本文首先分析了初中体育教学存在的困难和问题，接下来详细阐述了初中体育教学的提升策略，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发。
关键词：初中；体育教学；困境；对策；分析
引言
随着我国教育改革的不断深入，课程的改革也随之取得了不小的成绩，但初中体育课程的教学现状却仍旧不容乐观。因此，我们需要为初中体育教学探寻一条目标明确的改革之路，着重突出中学生教育的综合性以及全面性，在培养学生兴趣爱好、强化其身体素质的基础上让其更好地学习知识，以提高其学习效率、学习热情为起点，促进其全面发展。传统的初中体育教学虽说以理论教学＋实践运动项目技巧的讲解为主，但理论与实践之间却缺少有效的衔接，而这类问题则影响到了学生的学习积极性。因此，需进一步推进体育日常教学中的应用。
1初中体育教学存在的困难和问题
在初中体育教学过程中，依然存在着到一定问题需要解决。一方面来说，初中生在学习体育知识的过程中缺乏积极性和重视程度，很多学生在接受体育教学的过程中往往敷衍了事，不能够真正意义上接受初中体育教学的熏陶。另一方面来说，初中体育教学在开展个性化教学的过程中，其教学方式和教学理论往往缺乏创新性，这就让初中体育教学在开展的过程中不能够具备趣味性，而这就极大程度上影响了初中生对体育知识学习的兴趣。因此，在开展初中体育个性化教学的过程中，就需要初中教师能够根据初中体育教学的教学现状来进行教学研究，从而有效的解决初中体育教学个性发展中存在的问题。
2初中体育教学的提升策略
2.1运用体育游戏增强热身训练的趣味性
和其他的学科相比，体育课有本质上的不同，通常都是由热身活动开始的，如此，既能够让学生将自己的体能、心态调整的最佳，又能够最大限度地避免运动损伤。热身训练是体育教学中必不可少的一部分内容，但结合实际教学现状分析，很多学生都这部分内容却并不感兴趣。究其原因，还是因为缺少趣味性，常规的慢跑、体操等热身训练方式已无法满足学生的实际需求，所以需要借助于体育游戏来展开这一环节的创新。具体来说，在实施传统慢跑、体操等训练方式的基础上，我们可以组织一些类似于“青蛙跳”“走鸭子步”的活动来增强热身训练的趣味性，更能够在现有基础上提高训练效果。这种生动有趣的方式是学生从未体验过的，在引导学生积极参与其中的同时，更能够让他们转变对于体育课的“刻板认识”。
2.2建立高素质拓展训练队伍
当前，拓展训练正逐步融入学校体育的教育中，但其最终训练效果并不理想。其中有很大一部分原因是拓展训练队伍的素质不达标，甚至有很多学校的拓展训练教师并不是专业的，只是普通的体育教师，还应用传统的方法进行训练，未充分发挥拓展训练的作用，严重阻碍了教学效果的提升。另外，还有一些拓展训练教师思想观念比较落后，或者教学经验不足，都是阻碍拓展训练有效开展的主要因素。因此，必须进一步加强拓展训练队伍建设，定期对教师进行培训，丰富其专业知识，不断提升其训练技能，进而使其更好的胜任这份工作。与此同时，还要尽可能为拓展训练教师提供外出学习的机会，使其及时更新知识，掌握新技能，进而以新理念、先进的训练方法进行拓展训练，在整体上提升学生体育成绩，促进学生身心健康发展。除此之外，由于拓展训练还在初步完善的阶段，因此可以进行教师之间、学校之间、地区之间的经验交流，在这一过程中，可以相互学习，共同促进，进而促使拓展训练活动更好的开展。
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2.3需要更好地激发学生体能练习的兴趣
兴趣是学习最好的老师，由于互联网的多元性，导致不少学生对于体育训练的内容缺乏足够的积极性，对于体能练习的认识也比较肤浅。所以，在进行体能训练的时候，只是停留于表面化，导致其本身的抗压能力、抗挫能力都处在一个较为低级的阶段，遇到苦难容易放弃，对于他们未来身心健康的全面发展，造成了不小的阻碍。
2.4实施个性发展的意志体育
每个学生都是独立的存在，都是个性化的，在实施初中体育教学个性发展的过程中，提升广大初中生意志品质也是至关重要的，体育在强身健体的最大作用下，提升初中生的意志力，是体育个性发展的一个重要方面，就是通过体育教学来锻炼学生们的吃苦精神和忍耐力，尤其目前独生子女较多，通过个性发展的体育教学，让学生们养成吃苦耐劳的优秀品质，是初中体育教学个性化发展的新理念、新成就，尤其男同学会在训练和学习中找到男子汉的感觉，女同学则是健美健身的最佳选择。例如，在男生1000米、女生800米的耐力跑教学中，对学生们的耐力就是一个考验；再例如，广大初中生在仰卧起坐、俯卧撑、引体向上等教学中，能够操作的数量，是对广大初中生的毅力和自我抗压能力都是一个挑战，鼓励学生们去完成、去超越、去实现自我，在实施初中体育教学个性发展的过程中，这就是实施意志体育教学个性发展的魅力。
2.5运用多媒体辅助教学，走出课堂，深化教育
在全民信息化的今天，运用多媒体辅助教学，走出课堂，深化教育，是时代的需求，素质教育要求体育教学应实现知识、能力和情感为一体的教学目标。体育也是进行思想政治教育的科目之一，最能磨炼学生的意志。但是不能一蹴而就，需要在特定的环境下持之以恒地培养。由实践可知，要想在初中体育中达到深化教育的目的，不能仅仅依靠书本上的知识，还要多看多了解课堂之外的知识。例如，受客观因素的制约，学生不能亲自到现场观摩国内外举办的各种体育比赛。这时教师就可以在课堂上播放比赛精彩片段，通过多媒体技术再现“历史时刻”，让学生感受体育的魅力。这不仅能够让学生学习体育知识，也能对学生进行体育精神、爱国主义思想的教育，使学生感同身受，收获启示，磨炼品格。
2.6开展比赛教学训练
比赛对于提升初中学生体育学习的激情，起着重要的作用，教师要考虑到学生的爱好，调动学生学习兴趣。教师要在课堂中开展体育比赛，为学生提供轻松的课堂氛围，通过比赛使学生掌握到体育知识，提升身体素质。例如，教师在教学“排球”时，可以利用互联网搜寻近段时间的排球比赛，把不同的视频整合播放，让学生观看排球比赛，调动学生的兴趣。教师要组织学生进行排球比赛，制定比赛制度，让学生在掌握好排球的基础知识之后进行击球，使学生十分感兴趣地进入到比赛活动中。这样的方式很大程度地激发了学生进入比赛的兴趣，提升了初中体育教学效果。
2.7运用体育游戏让体育课完美收尾
游戏教学也是当前体育教学追求的一种教学方式，当体育课即将结束时，教师让留出一定的时间让学生放松、休息并完成自我整理，这是为了让他们能够调整自己的心态并积极投入的接下来的学习之中。作为体育教师，在这一阶段我们要尽可能设计出一些轻松、幽默的体育活动，从而利用好仅有的时间让学生的身心能够得到最大限度的放松。这一环节的活动可以不做硬性要求，只要学生能够积极参与其中即可，最终使学生能够以一种积极的心态，完美地结束这堂体育课。
结语
总之，在体育课堂中可以通过多种方式，使学生自主进入到体育活动中。学生在愉悦的氛围中学习的同时，也锻炼了自身的身体素养。教师采用多样的兴趣教学方法，可以有效地培养学生综合素质。
参考文献
[1]陈达喜,戴相荣,赵国荣.浅谈初中体育教学方法的多样化[J].当代体育科技,2012(25):40-41.
[2]叶志锋.体育游戏在现代体育教学中运用的探析[J].科教文汇(上旬刊),2009(7):209-210.
论文作者:瞿健
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/29
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