中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-187-02
教材分析：
本课是让学生了解光的反射的一些明显现象及特点，通过这个过程使学生的实验能力得到培养。镜子能够反光，这是每个同学都知道的事实，但是镜子是怎样反光的？对这个问题学生的认识就不一样了。要从现象中得出规律，还需要通过演示和实验，引导学生注意观察现象，分析和总结规律。
学情分析：
学生已经了解了光是沿直线传播的，并且对镜子可以反光比较熟悉。
设计思路：
本课内容分为两部分，第一部分是“照亮目标”，第二部分是运用反射光。本节课的思路是：从学生熟悉的生活问题引出“照亮目标”活动 ，在此活动中观察反射现象，认识反射光的规律，然后列举并解释生活中光反射的事例，接着制作简易潜望镜深化对光的反射的理解。本节课重点培养学生课上自主实验操作能力，通过观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用;课后主动搜集整理信息等科学课外探究能力。
教学目标：
科学概念
1、理解光在传播过程中遇到障碍物会发生反射（镜面反射）和漫反射现象。2、初步体会人眼的视觉主要是物体漫反射的结果。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法
1、按照要求正确进行实验操作。
2、制作简易潜望镜。
情感、态度和价值观
1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
3、培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力。
教学重点与难点：认识反射光及运用反射光。
教学准备:
教师演示：激光笔、实验任务盒、小镜子、PPT课件、潜望镜模型。
分组实验：激光笔、实验任务盒。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣导入（5分钟）
1.将激光笔朝墙面照射。问：激光从激光笔发出后，是以怎样的路线到达墙上的？（回顾前面内容：光在空气中是沿直线传播的。）
2、将激光笔朝桌面照射，墙上有没有红点？（沿直线传播到桌面上）
3、将激光笔朝桌面照射，利用镜子，照射到墙上。问：老师是怎么做到的？（镜子）
【设计意图】：现象与学生已知知识产生矛盾，激发学生兴趣。
当光在传播过程中遇到镜子，会发生什么变化？像这样，光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（板书：光的反射）
反射光还是直线传播吗？（是/不是）老师这儿有个神器，能让光线显形，想不想验证下我们的推测？
【设计意图】：把看不见的光线可视化，让学生更直观地观察到反射光也是沿直线传播的。
认真观察，说说你看到了什么？
二、探究活动“照亮目标”（12分钟）
1、今天老师给大家带来一个“照亮目标”的挑战。不直接照射目标，你能照亮它吗？敢不敢试试？
出示PPT：这是一个水槽，我用白纸围住了四周，中间用白纸隔成两个格子，在第一个格子底部放了一面镜子，再在镜子上放了一张带孔的白纸，在第二个格子底部只放了白纸。每个格子顶部有3个目标。分两次实验做：
实验一：1、激光笔在1号格子外，不直接照射目标，往格子底部照射，能照亮1到3的目标吗？每位同学都做一做。
2、照亮目标1到目标3，你们是怎么做到的？
实验二：1、激光笔在2号格子外，不直接照射目标，往格子底部照射，能照亮1到3的目标吗？
2、你们有什么发现？小组讨论，解释一下为什么会这样？
2、边做边思考“实验报告单”上的问题，并把你们小组的实验结果记录在“实验报告单”上。（注意：使用激光笔，一定要注意安全。）
三、交流汇报（15分钟）
1、刚才的实验，每个组都很认真，哪位同学愿意展示第一个实验？
其他同学要认真看，和他不一样的，一会儿举手补充。
2、请你说说你照亮目标1到目标3的过程。
3、谁能把光照亮目标1和3所走的路线画在黑板上？用箭头表示光的传播方向。
4、看来大家掌握了光的反射的特点了。谁来展示第二个实验，你有什么发现吗？解释一下为什么？（红光从哪里来？）
为什么平面镜反射的光聚集在一起，而白纸反射的光比较分散？可以用手摸一摸，比较一下镜面和纸的区别。（就像你们刚才想的那样，出现反射的光有的集中，有的分散，是因为反光的面有的光滑，有的粗糙。）
5、老师请来一位小老师，用动画的形式给大家讲解，认真观看，看完之后告诉我你有什么收获？（板书：镜面反射 漫反射）
【设计意图】：动画讲解让抽象的知识形象化，学生能更好地理解。
6、教室的灯光照在衣服上是镜面反射还是漫反射？照在手机上呢？你能说说光照在哪些物体上发生镜面反射/漫反射？
四、运用光的反射（5分钟）
1、在生活中人们常常巧妙地利用光的反射。
比如我们用的台灯，灯管上方都装了灯罩，这是为什么呢？（灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度）
2、汽车反光镜（是一种凸面镜。射到凸面镜的光，经凸面镜反射后不能汇聚于一点，面是变得发散开来。这样一来，它比尺寸相同的平面镜观察的范围大，可使驾驶员从镜中观察车后侧较大范围的空间，保证行车安全。）
3、医生带的额镜（是一种凹面镜，就像手电筒小电珠后那个银亮的反光碗，它能把灯泡发出的光集中反射到病人的耳朵中，使医生能看清耳道中的情况。）
4、你还知道哪些光的反射现象？（教室的墙涂成白色、照镜子、手电筒）
五、课外拓展，做一个潜望镜
光的反射原理还解决了一个重大的军事问题，潜水艇上装有潜望镜，利用光的反射，水兵在水下可以观察海面上的情况。我这就有一个做好的潜望镜，谁来观察一下敌情？
想知道怎么能看到海面上的情况吗？看老师演示，试着解释一下。谁来试着画一画光的传播的路线？
想不想尝试做个潜望镜？课外我们来做一个潜望镜，继续研究反射光。
六、板书设计
论文作者:杨秀林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
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