摘要：近年来，随着我国经济的飞速发展和时代的不断进步，社会各行各业都对当今的人才有了新的要求，越来越注重动手解决问题的实践能力，同时，人们也越来越重视实践教学问题。因此，为了适应社会对人才的需求，我国的教育体制也在不断变革，其中不乏高等院校经管类专业实践教学课程的改革，其主要目的在于增强学生的实践能力，培养社会需要的优秀人才。本文就高等院校经管类专业实践教学课程改革相关问题进行了探讨，首先，阐述了高等院校经管类专业实践教学课程改革中遇到的问题，其次，提出了相应的解决对策，以促进课程改革的发展，培养学生的实践能力，以供参考。
关键词：高等院校；经管类专业；实践教学；课程改革；问题探讨
随着全球经济的飞速发展， 我国和世界的接轨逐渐增多，这在一定程度上促进了我国经济的发展，经济的转型升级，优化了我国的产业结构。但是在其发展的同时，却对就业者的要求不断增多，其中对其实践能力的要求最为严格，这就促使了我国的高等院校经管类专业实践教学课程进行改革，以保证培养学生的实践能力和解决问题的能力。但是在其改革中发现了很多问题需要改革者去解决，例如对实践教学的重视程度低、课程设计不合理等。为此，为了促进其改革的顺利进行，本文中提出了一些切实的建议，以保证培养学生实践能力，提高教学质量，推进高等院校经管类专业实践教学课程改革的长远发展。
一、在高等院校经管类专业实践教学课程改革过程中遇到的问题
1.1实践教学课程缺乏创新，课程设计不合理
高等院校经管类专业实践教学课程的目标就是培养具有实践能力的高技术人才，但是在实际的实践课程教学的过程中，却出现了实践教学课程版本较老套、内容较为陈旧的现实问题，其客观的反映就是实践教学课程缺乏创新。另外，在实际的高等院校经管类专业实践教学课程改革中，还存在另一个问题—-课程的设计问题，出现了课程设计不合理的现象。出现这个问题主要是由于学生缺乏专业的实践能力，也缺乏对该课程实践知识的深度理解，其次就是由于实践课程的设置较少，学生缺乏专业的实践训练。因此，在教学改革过程中，教师要对教学课程进行创新，合理的设计实践课程，以培养学生的实践能力与知识技能。
1.2学校对其重视程度较低，资金投入不足
在很多的高等院校教学过程中，学校对经管类专业实践教学课程教学的重视程度较低，其主要体现在资金投入不足，无法满足实践课程的需要和对实践课程的设置较少，重视程度不足。首先，在不少的高等院校中，由于院校的投入资金有限，其不可能对每个专业拨出充足的资金进行管理，学校自然会有所偏重，这就使得高等院校对经管类专业的投入资金较少，使得其实验设备不齐全，无法满足实践课程的需要，不能满足学生实践能力培养的需要，导致学生的实践能力较为低下。其次，就是高等院校经管类专业的教师和领导对该专业实践课程开设的重视程度较低，使得该课程的开课时间较少，开课的课时较短。这两个问题就阻碍了经管类专业的改革，不利于该专业的长远发展。
1.3实践教学教师严重缺乏，师资力量薄弱
目前，高校经管类专业实践教学教师基本上都是专业理论课程教师兼任，而且基本上是青年教师。他们最大的特点是精力充沛、学历高、专业基础理论比较丰富。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，多数青年教师都是从学校到学校，知识结构相对单一，没有管理实践经验，动手能力不强，不能规范指导学生完成实验实训任务，有的甚至可能误导学生，从而使实践实训效果大打折扣。因此，师资力量薄弱也成为了经管类专业实践课程改革道路上的阻碍，要想促进其改革，必须要增强师资力量建设，建设专业的师资队伍。
二、促进高等院校经管类专业实践教学课程改革的相关措施
2.1增强创新意识，科学设计实践课程
为了让每个学生在走出校园的时候，可以拥有较强的实践能力，适应社会的需要，必须要树立创新意识，增强其实践技能。为此，针对高等院校中创新意识低下，实践课程设计不合理的问题，现提出以下建议。首先，为了提高学生的创新意识，在实践课程的改革过程中，就要使用较为先进的课程版本，借鉴一些外国的先进理念，向学生传输一些创新的思想。只有多让学生接触创新的知识，才能培养其创新的思维。其次，为了保证实践课程的合理设计，学校在课程的改革中，就要适当的多添加一些实践课时和实践课程时间，以保证学生可以定期的进入实验室，进行实践，以增强其实践能力。
2.2加大资金投入力度，提高对经管类专业的重视程度
虽然学校的资金是有限的，但是学校的领导和教师要知道经管类专业的实践重要性，首先要改正自己的错误认知，提高对经管类专业实践课程改革的重视程度。只有高等院校对其专业实践课程改革的重视提高后，才能在行动上有所改变，才会适当的加大对经管类专业实践课程改革的投入力度，增加资金的投入。唯有加大了资金投入，学校的该专业实验室才能购买先进的实验设备，加强实践力度，从而为学生提供一个实践的平台。最后，加强校外的实践基地合作，以保证学校每年会输送一些人才到校外的企业进行实习，这样学生既可以得到实践的机会，也可以在实践中提高自己的能力，将理论知识转化为实践能力。
2.3加强实践教学师资队伍的建设，壮大师资力量
就目前而言，我国地方高校经管类专业实践教师不管在师资数量上，还是教学水平上都离学生的实践学习需求有一定的差距。为此，要想提高经管类专业实践教学能力必须采取有效措施，加强实践教学师资队伍建设，可以采取“从实践中来，到实践中去”的方式提高教师实践水平。一是聘请大量引进国有大型企事业单位里具有丰富实践经验和理论水平的高级管理人员到实践教学的队伍当中。二是采取“请进来”的办法，即招聘社会上有丰富管理经验的人员及在实践基地中有丰富经验的技术骨干作为兼职的实习实训指导教师。三是鼓励教师“走出去”，鼓励教师在寒暑假期间到与本专业对口的企业部门参加实际工作，通过实际工作来提高专业技术水平及丰富实践，理论结合实际不断提高教师的综合素质。四是建立产、学、研合作平台，组织教师和科研人员结合企业实际开展科研工作，企业则为科研成果转化提供条件，这可有效提高教师的实践能力，从而有利于学生实践能力的培养。
三、结束语
总而言之，随着时代的发展，人们对经管类专业的人才需求要求更高，更加注重其实践能力的培养，面对现代的教育改革现状，经管类专业实践教学改革还任重而道远，需要相关的教育者去关注存在的问题，并提出相关的解决对策，以保证其可以顺利解决改革道路上存在的问题，推进高等院校经管类专业实践教学课程改革的长远发展，培养社会需要的高级人才。
参考文献：
[1]景刚，耿慧敏，乔瑞中，李维刚，张兴福.高等院校经管类专业实践教学课程改革相关问题探讨[J].科技创业月刊2016，29（07）
论文作者:郭珊
论文发表刊物:《基层建设》2017年第34期
论文发表时间:2018/3/14
标签：类专业论文; 高等院校论文; 课程论文; 实践能力论文; 课程改革论文; 学生论文; 教师论文; 《基层建设》2017年第34期论文;