山东省平原县王打卦镇中心小学 王淑媛 253102
摘要：传统文化在小学语文中的运用，体现了利用国学经典实现立德树人的发展目标。为此，本文从课程知识体系、教学结构等方面，分析传统文化在小学语文中的实践方式，以达到促进学生全面发展的目的。
关键词：国学经典；立德树人；小学语文
引言：传统文化，是国家、民族发展中的精髓沉淀，它具有兼容性、传承性、引导性等特征。为了将传统文化的价值发挥出来，需将传统文化传播与小学学科教学有机融合起来，方可实现以优秀文化促进人才成长的效果。
一、经典理念增加学科文化结构
传统文化在小学语文学科教学中的应用，可以增加语文学科的文化素养，打造浓郁的文化传播互动氛围[1]。一方面，传统精典文化结构中，包含了自然环境的 描绘、人文情感的展示、以及多样性历史文化底蕴内容，每一种文化艺术形态中都是优秀文化的传承形态，教师巧妙的将这些传统文化融合到课堂教学中，实现了利用潜移默化的文化环境中促进小学生的发展。另一方面，文化经典丰富学科知识，也是小学语文学科授课内容丰富的形式体现。比如，经典国学文化中，包含了诗歌、对联、以及小说等文化表现形式，他们都可以进一步丰富小学语文学科的教学内容，增加教学内容的宽度。
某小学语文教师在课堂教学中融合传统优秀文化时，就主要从学科知识文化 结构的层面进行要点讨论：（1）课堂教学前期以“李白”、“王伟”等诗人的诗歌视频阅读欣赏为开端；（2）在课堂进行古诗歌讲解时，善于通过诵读、诗歌阅读背景的分析为多维化引导，让学生在课文知识学习期间，主动走进优秀经典传统文化；（3）在课堂教学归纳与总结时，教师也在引导学生了解传统优秀文化的基础上，向学生介绍“弟子规”等传统历史文化，丰富学生的汉语学习知识体系。
经典国学在小学语文中的运用，实现了从课文中经典传统文化知识到课外国学文化知识的过渡，其教学课堂安排过程，是学科知识与学科素养的同步提升。同时，这种以阶段性教学为载体的实践形式，也为传统文化的传播提供了渠道。
二、经典国学深化知识学习深度
经典国学文化在小学语文学科中的融合，可以提高学科知识的教学深度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其一，经典国学文化可以作为课堂导入引导内容，帮助学生深入性了解汉语的起源、发展历史；其二，经典国学形式中包括语言、美术、音乐等方面，教师可以借助经典国学文化，对语言知识进行展开教学，以丰富教学课堂的授课形式方法，使学生的学习思维可以得到最大的拓展与延伸[2]。
某小学语文教师进行《司马光砸缸》课文教学过程中，就以经典文化动画的形式，向学生讲述了传统文化故事。同时，教师课堂教学期间，还结合问题“如果你是司马光，你会怎样做？”的问题，引导学生深入性解读传统文化故事背后的内涵和意义，从认知高度上帮助学生学习语文知识，提升认知高度。
小学语文教师在语文学科授课期间，以语文课文为基础，借助数字化技术为跳板，将传统优秀文化融合到课堂教学中，在某些延伸了语文学科知识的学习深入性，进而增加学生的思维认知强度，这是经典国学在实际中运用的具体体现。
三、经典国学丰富文化形式
国学知识在小学语文学科教学中的融合，也体现为借助优秀传统文化内容进行文化教学形式的变革。一方面，小学阶段的学生在语言运用和理解层面上相对薄弱，若教师仅仅进行词汇和语言运用单方面的教学，学生的语言运用灵活能力发展相对缓慢，此时借助传统国学文化进行教学指导，可以增加学科知识教学之间的连贯性；另一方面，国学知识的产生、发展都拥有相对独立、完整的文化知识体系，以此进行学科知识教学引导，为学生后续知识的连贯性增强提供了开端。
某小学语文教师在课堂教学期间，为了对学生的语文词汇运用能力进行训练，教师就在《称象》文章教学后组织了课堂语言交流活动。本次课程开展期间，教师做出了以下安排：（1）结合课文内容，进一步对故事发生的背景、以及故事中的主人公进行了简单介绍，为学生后续深入性进行话题的讨论奠定了基础；（2）语文教师在课堂中提出了“说一说你在这篇文章学习后有哪些收获？”的交流主题，请学生任选角度进行表达：（3）在学生们热烈的讨论后，教师又从智慧、品德等方面，对学生在课文中学习的文化主题上进行归纳、梳理。
将传统经典文化融合在语文课堂教学过程中，实现了从语文课本知识开始，借助国学经典知识进行学科授课形式的讨论与学习形式的转换探究，这对于小学生的语言运用与理解能力的推升，都是一个较好的实践文化传承方式。
结论：综上所述，利用国学经典实现立德树人——探究传统文化在小学语文中的运用，是教育改革理念落实的具体体现。在此基础上，本文通过经典理念增加学科文化结构、经典国学深化知识学习深度、经典国学丰富文化形式，分析传统文化的融合要点。因此，文章探究结果，将为小学语文学科的教学实践探究带来新思路。
参考文献：
[1]柯丽春.弘扬传统文化 使语文课堂绽放光彩——论传统文化在小学语文教学中的有效渗透[J].名师在线,2019(25):16-17.
[2]任金燕.中华优秀传统文化在小学语文课程资源中的开发与利用[J].决策探索(下),2019(06):93.
论文作者:王淑媛,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
标签：国学论文; 文化论文; 传统文化论文; 经典论文; 知识论文; 小学论文; 学科论文; 《现代中小学教育》2019年10期论文;