关键词：小学美术；课堂教学；有效性研究
在小学阶段的美术知识教学过程中，教师应注重对学生们美术学习质量的提升。在教师看来，学生们的美术学习质量和其美术学习兴趣有着紧密的联系。为了能够有效提升学生的美术知识水平，教师需采用多样性的美术教学策略，用以指导学生们的美术知识学习。教师从美术教学内容出发，配合信息技术教学方法，并通过创办相应的美术竞技活动，来切实提升学生们的美术学习参与感，进而综合性影响学生的美术知识学习兴趣。
一、结合趣味教学内容，提升学生学习兴趣
教师在指导学生们学习小学美术知识的过程中，需要为学生们呈现富有趣味性的教学内容，用以有效提升学生们的美术学习兴趣。因为，小学阶段的学生其自身对于未知事物充满兴趣和好奇，所以教师需要结合相关的趣味性教学元素，创编能够吸引学生学习兴趣的教学内容，从而切实提升学生们的美术学习积极性。教师通过认真观察学生日常表现出的兴趣点，可以发现学生们对于动态化、卡通化、新奇化的教学内容，表现出极为强烈的学习兴趣。故而，教师需要将趣味性的教学内容渗透到学生的日常学习中来，使学生们能够切实感受其中的知识内涵，并为教师的教学内容所吸引，进而对美术知识的学习表现出更强的学习兴趣。
例如，教师在指导学生们学习《生活日用品的联想》时，就可结合学生们感兴趣的生活化元素进行相应的教学指导。首先，教师为学生们讲解关于生活日用品的美术想像角度，使学生们能够切实理解其中蕴含的美术拓展方向。而后，教师结合大量的美术教学内容，进行趣味性的教学元素渗透，使之能够更加完美地呈现给学生。最终，教师带领学生们进行相应的问题分析，使学生能够切实理解相关的知识内容，从而有效提升学生的美术知识学习兴趣。也正是教师为学生们进行相应的美术知识趣味性内容教学，可以使学生们发现自己所学美术知识内容中的趣味性，从而有效提升了学生们的美术知识学习质量。
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二、采用信息技术教学，激发学生美术兴趣
在教师指导学生们学习美术知识期间，需要结合大量高效的教学策略，使小学阶段的美术知识教学变得更加高效。为了能够切实提升小学生的美术知识水平，教师在经过长期的教学调查研究后，决定采用信息技术教学法进行相应的美术教学内容创编，使之能够有效激发学生们的美术知识学习兴趣。教师从学生们学习的教学进行分析，发现学生们对于新奇的教学内容会产生极强的学习注意力。所以，教师在整体性分析现阶段学生们的学习现状后，决定采用信息技术教学法进行相应的美术知识教学，从而使学生们的学习质量更佳。
例如，学生们在学习《珍爱国宝——古代的青铜艺术》时，教师就可采用信息技术教学法进行相应的教学指导。教师需要引领学生进行相关知识内容的整体性学习，使学生们对于我国古代的青铜艺术有综合性的了解。教师通过多媒体的科学性展示，为学生呈现出动画版的青铜器全貌。通过教师为学生们设计的动态化演示过程，使学生对于古人的美术技巧和工艺展示方法有一个更加清晰的认识。学生们也可在教师进行动态化演示的过程中，不断进行相关美术知识内涵的深度挖掘。从相关青铜器的形制，到青铜器的美感和艺术特点，都可以延伸出关于美术知识的内容。教师将其进行艺术化和美术化的创新，从而切实提升学生的美术知识水平，激发了学生的美术知识学习兴趣。
三、创设竞技美术活动，引导学生美术兴趣
小学阶段的美术知识教学，需要教师从学生们的学习根本出发，设计相应的美术知识技能展示活动，使学生们的学习参与感大大提升，进而收获良好的教学效果。为了全面提升学生们的美术知识学习兴趣，教师可以在教导学生们学习美术知识期间，设计相应的竞技化活动内容，并着重对学生们相应的美术技能进行考核。这样的竞争性活动教学，可以使学生们的美术创造力得到飞跃性提升，同时为学生们的美术学习实际打好基础。
例如，教师在教授学生们学习《中国画与油画》的知识后，为学生们预留出一周的时间，要求学生们根据自己的美术知识学习兴趣和爱好，挑选一种自己喜欢的美术表现方式，进行相应的美术创作。其中，学生需要结合教师指导的美术绘画技巧，进行充分的美术绘画展示，从而更为全面展示自己的美术创作才能。学生们的美术技能得到提升，同时也切实提升了学生们的美术学习兴趣。
综上所述，教师在指导学生们学习美术知识时，需要采用多样化的教学方法和策略，用以有效提升学生们的美术学习兴趣，收获良好的美术教学效果。
参考文献
[1]武星.浅析兴趣教学在小学美术教学中的运用[J].学周刊,2018(25):166-167.
[2]王红蕾.开展兴趣教学,构建小学美术高效课堂[J].学周刊,2016(30):225-226.
论文作者:施文佳
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生们论文; 美术论文; 知识论文; 教师论文; 教学内容论文; 学习兴趣论文; 学生论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;