刘菊芳 湖南省桃江县石牛江镇完全小学 413400
【摘要】小学阶段的教育工作是人才培养的基础保障，良好的小学教育能够为学生未来的发展做出贡献，特别是其中的语文教学工作开展，更是能够对学生产生深远的影响。其不仅仅帮助学生提高自身语言组织能力，也能够为其他学科做出辅助，帮助学生整体的进步。因此本文重点分析小学阶段语文课堂教学模式的开展情况，提出小组合作学习在其中的具体应用，以期能够为小学生语文知识的学习找到最佳的方式。
【关键词】小学；语文课堂；小组合作
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0162-01
前言
小学阶段的学生属于思维和智力发展的初级阶段，在这一时期给学生良好的引导和教育，能够帮其树立起正确的人格和思维，也能够促使学生各方面能力的形成。语文教育工作是学生学习的基础，也是学生各方面能力养成的最佳教育途径，良好的教育方式开展不仅仅能够提高学生语文的成绩，也能够使其在教育工作之中了解到更多的知识内容，对其后期的发展做出巨大的贡献。而合作学习的应用在小学语文课堂中，能够凸显出学生的主体位置，帮助其学习成绩有效的提高，为打造高效语文课堂提供保障。
一、合作学习在小学语文教学中的不足
（一）形式化比较严重
随着新课程改革理念和要求的不断深入，教改工作已经融合到各个阶段的、各个科目教学工作之中，小学语文教学也不例外，越来越多的教师开始响应新课程改革的号召，逐渐走上了教学工作开展改革的道路。而在改革的过程中，很多教师已经意识到最新教学模式，对于学生成绩提高打造高效课堂的重要性，所以在使用合作学习的教学方法过程中，教师盲目地使用这一手段，导致整个课堂在教学中，其合作的探讨的模式都是形式化的方法。教师进行课堂的简单导入之后，让学生进行探讨，然后依然采用传统的满堂灌教学模式进行教学，这样的课堂在教师眼中已经能够融合最新的教学手段，满足新课程改革的要求，但是对于学生的学习来看仅仅是形式化的改革，学生具体的学习并没有得到提高，其整体的效果也并不完美，所以，这也是合作学习在小学语文课堂中应用存在的严重不足现象。
（二）学生被动合作
与上一点内容相同，很多小学阶段语文教师都是盲目的遵从新课改的要求，使用合作教学方式，但是实际上这一方式的使用，还需要具有一定的方法和手段。首先教师需要让学生能够明确，合作学习对于其学习成绩提高的重要性，也需要让学生能够积极的参与其中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是纵观我国小学语文课堂的教师能够看出，很多教师并没有意识到这一问题，盲目的使用合作教学方法，强制性要求学生进行相关知识点的探讨，很多学生初次接触这样的学习方式，并不知道从何开始。导致课堂中的合作学习探讨模式成了讲话式教学，这一合作方式也形同虚设，小组之间不能够发挥出最大的学习效果，浪费了课堂时间影响了学习效果。
二、加强小学语文教学中合作学习使用的策略研究
（一）以学生为主体
想要保证合作学习能够顺利的在小学语文课堂中使用，首先教师需要意识到学生在课堂中所具有的主体性位置，突出学生在课堂中的重要性作用，以生为本的教学理念需要与合作学习共同使用。教师需要通过学生的日常学习状况，以及课堂检测情况，了解到学生语文课堂中学习存在的缺陷，把学生按照规则、成绩以及性格进行分组，保证小组之间能够有效的沟通和合作。在组内探讨问题之后，经过总结探讨结果向全班进行讲解，这样能够突出学生在课堂之中的主体位置，例如：在学习《两小儿辩日》的时候，教师可以提出问题，让组间进行探讨，讨论结束之后每组派出统一的代表，进行相应问题的回答，这种教师进行总结这样教师能够充分的发挥出课堂中引导者的作用，让学生成为课堂的主人，更好地提高其学习的兴趣，得到良好的学习效果。
（二）激发学生合作兴趣及热情
现阶段很多学生并没有意识到合作学习对于自己的成绩提升，乃至未来发展产生了重要影响，所以在小学语文课堂上，教师想要开展合作的教学方法，首先需要激发学生对合作学习的兴趣，让学生更加是愿意参与到其中，教师可以通过有趣的案例，向学生讲解合作的重要性。同时也可以通过多媒体的手段，播放出千人糕，以及世界上最大的食物制作流程，让学生能够了解到想要达到一个行业的顶峰，自己是无法完成的，合作非常重要。这样学生能够更加愿意参与到合作学习过程之中，也能够有利于教师在课堂中合作教学模式的开展，为学生提高学习成绩、创造高质量、高效率语文课堂作出贡献。
结论
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，在最新的环境下能够看出，新课改理念的不断深入，为小学阶段各个课堂教学工作的改革提出了最新的要求，语文课堂也不例外，还需要教师能够在教学工作中融入最新的手段方式和方法，以此激发学生的学习兴趣，需要把课堂的主体位置归还给学生。合作学习就能够满足这些要求能够通过学生之间的相互探讨，与教师的正确指引，帮助学生提高自身的成绩，增加相关知识的学习，这些都能够为语文课堂中注入更多的活力，为实现高效语文课堂作出贡献。
参考文献
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论文作者:刘菊芳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年6月
论文发表时间:2018/5/30
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