摘 要：随着新课程的改革和推进在小学数学课堂构建的过程当中。教师更加注重引导学生进行自主学习和探索，所以教师要注重对于小学自主课堂的构建和引导。教师要摒弃传统的教学观念，以学生作为教学主体及时地转变教学思路，积极地引导小学生进行动手实践，鼓励小学生利用多媒体来进行自主学习。教师也要根据学生的反馈状况来进行实时的教学策略创新，才能够有效地增强小学数学自主课堂的构建效率。所以本身就已关于新课程背景下小学数学自主课堂构建来进行分析和探究。
关键词：新课程背景 小学数学 自主课堂 构建策略
小学数学教师要充分地认识到小学生现阶段的学习能力，并且根据教学内容来进行教学目标的创设，使学生能够清楚地认识到自身的数学学习目标，从而有效地提高学生的学习主动性。教师要以学生作为教学的主体转变传统的教学观念，提高学生的学习主动性，使学生能够充分的注重自主学习，增强自主课堂构建的高效性。
一、鼓励学生动手操作，提高学生的学习兴趣
由于学生性格特点较为活泼，注意力不够集中，对所有事物有着强烈的好奇心，所以小学数学教师要充分抓住小学生在数学学习当中的特点，结合数学教学的知识和内容来进行实践性的探索和引导，使学生能够在数学学习当中多进行观看思考和实践提高学生的感性认知中小学生的抽象化思维。教师要注重引导学生在动手操作当中进行数学知识的掌握和理解，提高学生的学习主动性，有效地激发学生的学习热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：在引导学生学习“平移和旋转”这节课时，教师就可以使学生从家中带4条吸管，并且根据图形来进行制作使图形能够进行旋转和平移，有效地提高学生的操作能力。教师还可以举例现实当中旋转和平移的物体，例如钟表引导学生借助生活当中的事物进行数学知识的理解，感受数学知识在生活实践当中的应用，有效地提高学生的数学学习热情，使学生能够在自主实践当中进行探究和拓展。
二、利用多媒体培养学生的自主学习意识
1.根据教学重点来进行教学突破。由于数学数学具有一定的抽象性，所以小学生由于年龄较小逻辑思维意识不够成熟，在学习数学知识当中不能够很好地了解数学的知识点和计算方法。所以小学数学教师要借助多媒体设备来进行教学方面的拓展和辅助，有效地提高学生的学习主动性。例如：教师在引导学生学习“认识周长”这节课时，教师就可以制作池塘的课件引导学生在观察当中更好地了解视频当中的池塘，并且通过线来进行池塘边缘的连接，通过对于现长度的测量就能够得出池塘的周长。通过此类教学方式，引导学生更好地了解周长这一概念使学生能够在积极动脑当中拓展自身的数学学习思维，有效地提高学生的学习主动性，完善学生的联想能力。教师也要在这一过程当中引导学生进行小组合作探究，帮助学生在探究的过程当中，更好地进行思维上的拓展和交融，提高小学数学教学的高效性，增强学生的数学知识掌握能力。
2.根据教学内容创设教学情景。随着我国科学技术的不断发展和进步，在数学教学当中教师越来越重视利用多媒体来进行数学教学的引导。由于多媒体具有高效的教学引导功能，能够通过教学内容来创设有效的教学情境，提高学生的课堂参与积极性。所以教师要充分地运用多媒体的这一特点，结合数学教学当中的内容，激发学生的学习热情，使学生能够在视频当中更好地进行数学知识的理解和认知，加深学生的学习印象，提高学生的学习主动性。再加之由于小学生年龄较小，好奇心较强，所以教师通过多媒体能够有效地吸引学生的目光，增强学生的学习主动性。例如：教师在引导学生学习“整十数、两位数除以一位数”的教学当中，教师就可以利用多媒体展示学生在购物当中进行钱数的计算，使学生能够了解20除以2的计算方式，有效地增强学生的学习主动性。教师要鼓励学生进行主动地思考和探索，从而更好地提高学生的学习能力，增强数学教学的高效性。
三、引导学生进行自主探究，提高学生的学习主动性
在小学数学课堂教学当中，教师要设计科学化的教学流程注重提高学生的自主学习能力。由于每一个学生都是具有差异性的个体，所以教师要想真正地增强学生的自主学习能力，就要根据学生的具体学习状况来进行有针对性的引导，实行分层次教学，有效地提高学生的课堂参与热情。教师可以在教学当中进行分小组合作，使小组成员的数学学习成绩大致相同，从而教师在进行有针对性的引导，使学生能够根据教师所提出的数学问题来进行自主的探索和学习。
一言以蔽之，我们可以清楚地认识到在小学数学教学当中教师要想真正地改善传统教学观念就要尊重学生的主体地位。并且在教学当中引导学生进行自主地学习和探索提高学生的数学学习技巧掌握能力，使学生能够在自主学习当中更好的运用数学学习的相关思维和技巧来提高自身的数学学习能力充分地完善小学自主课堂的构建效率。教师在这一过程当中要主动地鼓励学生，引导学生进行主动地学习和思考，激发学生的数学学习自信心，提高课堂教学的高效性。
参考文献
[1]张树 新课改下构建小学数学高效课堂的策略分析[J].新校园：阅读，2017，（2）。
[2]韩子学 韩晖 新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].中国校外教育旬刊，2016，（1），49-49。
[3]张淑萍 新课程背景下小学数学高效课堂构建的基本策略[J].俪人：教师，2018，（5），34-34。
论文作者:关润英
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
标签：教师论文; 提高学生论文; 学生论文; 有效地论文; 数学论文; 主动性论文; 课堂论文; 《中小学教育》2020年第376期论文;