摘要：新课程改革后，小学语文教学发生了变化，教室充满了活力，小学语文教学质量和教学效果得到了全面提高。情感是小学语文教学过程中的关键和重要因素。它能促进学生形成坚定的精神力量，帮助学生纠正错误的思想偏差，体验不同的情感。在此基础上，分析了情感教育在小学语文教学中应用的必要性，并对情感教育在小学语文教学中的应用和实施进行了分析研究，以期为相关教师提供参考。还可以促进学生综合素质的提高，实现素质教育的目标。
关键词：情感教育；小学语文；教学；运用
随着我国新课程改革的逐步实施，情感教育作为一种新的教学模式，能够达到当前教学的目的，提高学生的语文综合素养，帮助学生更好地理解语文知识。因此，教育应重视情感教育的发展，培养学生明确的情感认知能力。小学语文不仅是学生学习的一门基础学科，也是培养情感和审美的一门学科。语文课文蕴含着丰富细腻的思想情感，给学生带来不同的体验。新课程改革后，教师更加注重学生的全面发展，更加注重学生语文素养的界定，因此情感教育至关重要。因此，探索和分析情感教育在小学语文教学中的应用，可以为相关教育工作者提供一定的参考，也可以更好地发挥小学语文教学的作用。
一、情感教育在小学语文教学中运用的必要性分析
（一）提高学生学习积极性
情感教育在小学语文教学中的应用，可以使学生在学习过程中产生心理共鸣，发挥学生内在情感的作用，通过作者的情感思维激发学生内在独白，培养学生的认知能力。掌握学习技能具有重要意义。语文教学内容需要学生理解其内涵。然而，常见的教学方法使得学生对文章的情感理解过于抽象，无法理解作者想要表达的思想和情感。运用情感教学可以提高学生的学习积极性，使学生更好地理解作者在阅读课文时的思想。
（二）改善教学成果，促进学生全面发展
过去，传统的语文教学形式更注重培养学生掌握汉字、学习短语的能力。在新时代背景下，新语文课程教学的目的是培养学生的综合文化素质。因此，情感教育的应用可以提高教学效果，使学生不仅能够学习新词，掌握更多的知识，而且能够升华自己的情感，在学习上有更多的主动性。在情感教育的指导下，让学生的素质和思想积极向上。
（三）改善课堂枯燥教学方式
过去，大多数的教学方法都是遵循教师在讲台上的课堂教学和讲课的方式进行的。课堂形式过于单调，无法调动学生界定的学习积极性，教学效果不能得到充分发挥。将情感教育纳入语文新课程标准的教学方法，使学生发挥主观能动性，将学生的思维融入课文，形成良好的教学环境，使学生在轻松愉快的教学氛围中学习，提高教学效率与质量。
二、情感教育在小学语文课堂教学中的实施
（一）创设有利的教学情境
小学语文课堂可以渗透到情感教育中，教师在教学中应增加一定的教学情境。这种情境教学符合教学需要，能使学生对语文课程产生一定的兴趣。学生们不怕因为枯燥的语言课而发生冲突。学生对不同的教学情境有不同的感受。因此，教师应根据学生的实际情况设置相应的教学内容，并采用多种方式激发学生对知识的内在欲望。让学生对中国学生保持浓厚的兴趣。例如，在授课四年级上册《天安门广场》时，课文中会有很多句子，都是对天安门广场的描述。如果老师只用语言来解释，那么学生就不会有很好的理解，也不会在学生的头脑中形成一个完整的景观连接，他们将无法继续教授以下课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了改变这种现象，教师可以采用情景教学的方法，在课堂教学中运用多媒体添加声音、图片等，使天安门广场的景色能够准确地展现出来。它还可以使学生对词语的描述有更直观的感觉，使学生对词语有更深刻的感受，使他们在头脑中形成更深刻的印象。
（二）增强师生情感互动
教学活动需要教师和学生的共同参与，情感教育的体验也是如此。在小学语文课堂上，教师应该关心、尊重和理解学生。学生应该能够感受到老师不确定的爱，这样学生就可以把他们的感情投入到他们的学习中。如果是这样，学生自然会更加尊重他们的老师。同时，在小学语文课堂上，教师也应该用自己的热情去激发学生的兴趣。只有当教师充满激情时，才能有效地激励学生学习课文。教师不确定的幽默可以使教室充满活力。老师应该鼓励和表扬那些学习更认真的学生。例如，如果一个学生写了很整洁字，老师会更多的表扬他，这样学生就能感受到老师的鼓励，在未来更加努力。其他学生有意识地从中学习，为学生树立榜样，提高他们的写作技能。作为教师，他们应该不断提高自己的素质和水平，学校可以组织教师进行培训，教师只能有更高的素质和知识水平，才能教好学生。
（三）将教学与学生生活结合
小学语文教学的目的是让学生掌握基础知识，并能将课堂所学知识充分运用到实际生活中。根据学生的实际情况，鼓励学生观察生活的细节，鼓励学生体验生活，使学生不断发现生活中的知识。随着现代社会的快速发展，许多学生都是以自我为中心，不知道如何照顾自己的家庭，所以在小学语文教学中运用情感教育，教师可以很好地指导学生。我们可以利用课文的内容来激发学生的情感，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使学生认识到自己的父亲身份。在引导学生体验课文的同时，他们也可以利用提问或课外活动，让学生在家里为父母做更多的事情，或者用不同的方式表达对父母的爱。为了提高学生的情感体验，这将对学生今后的学习和发展有很大的帮助。
（四）运用现代化的教学技术培养学生思想情感
在语文教学实践中，教师应充分考虑小学生的好奇心、趣味性等特点。应根据学生的实际特点，运用现代教学技术，吸引学生的刻意关注，调动学生的学习积极性，使学生积极参与语文教学实践过程，提高学生电影语言学习的质量和效果。现代教学技术最典型的应用是多媒体技术和计算机技术的应用。因为这两种技术能够通过声音、图像和图片的形式有效地展示教学内容，能够有效地吸引以抽象思维为主要因素的小学生的眼球，使学生能够认真倾听和积极思考，从而潜移默化地提高学生的思维能力。我想表现得很好。在语文教学实践中，教师可以利用多媒体向学生展示“感到人心”的故事，如雷锋的故事、十个感动中国的人的故事等。通过生动的人物形象，提高学生的思想品德，促进学生的全面发展进步。
三、结束语
将情感教育融入小学语文教学是一种非常创新的情感教学模式。因此，师生应该重视这种情感教学模式。在小学学习阶段，教师要不断加强对学生情感的培养，使学生更好地控制自己的情感，更好地理解自己的情感。总之，小学语文教学中的情感教育是小学语文教学中的重要学习内容之一。在实施过程中，教师应不断创新教学方法，采用更适合幼犬情感培养的教学方法。为了更好地挖掘学生的主观情感，提高小学语文教学的综合水平。
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作者简介：谢加伦（1968-），男，广西贺州市人，中师，小学高级，小学语文专业。
论文作者:谢加伦
论文发表刊物:《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中
论文发表时间:2019/3/5
标签：情感论文; 学生论文; 小学语文论文; 自己的论文; 教师论文; 课文论文; 提高学生论文; 《知识-力量》2019年5月上《知识-力量》2019年5月中论文;