思想道德教育与“四有”新人培养，本文主要内容关键词为：四有论文,新人论文,思想道德教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
恩格斯在描写资本主义刚刚萌芽情况时曾说：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。历史的发展进程表明，每一次革命性的大发展都要产生一大批恩格斯所言的时代俊杰，并通过他们推动社会的进步。21世纪转眼即至，世界各国综合国力竞争的挑战把培养人的问题提到了非常重要的地位。“要把一个稳定的充满发展活力生机的中国带入21世纪，要使我国在21世纪中叶基本实现现代化，以社会主义强国的地位屹立于国际社会，取决于党的基本理论和基本路线的长期坚持，归根到底取决于广大青年一代及年轻干部的健康成长。”〔1〕据此，大力加强思想道德教育， 培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，已是当代教育责无旁贷的神圣使命。
加强“四有”新人思想道德教育的必要性与紧迫性
1.加强“四有”新人的思想道德教育是确保社会主义事业后继有人的需要
50年代末，毛泽东针对西方敌对势力“和平演变”的图谋，为保证党和国家各级领导权掌握在忠于马克思主义的人手中，保证社会主义事业的巩固和发展，曾向全党提出了努力培养和造就千百万无产阶级革命事业接班人的战略任务，这是他对国际共产主义事业的重要贡献之一。根据新时代的要求，邓小平继承和发展了毛泽东的这一重要思想。他认为，国家的长治久安，关键在于培养一批德才兼备的接班人，“其他方面出这个那个毛病不要紧，但是这个问题不解决好，将来要出大问题，要犯大错误。”〔2〕1983年4月，邓小平首次提出新时代的人才标准是“有理想，有道德，有文化，守纪律。”他指出：“现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时，还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想，有道德，有文化，守纪律。 ”〔3〕从此，培养一代“四有”新人成为全国各级各类学校人才培养的目标。1986年，邓小平会见日本首相中曾根康弘时，在谈话中强调：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律，其中我们最强调的，是有理想。”“人的因素重要，不是指普通的人，而是指认识到人民自己的利益并为之而奋斗的有坚定信念的人。”〔4〕1994年8月31日颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中写道：“青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望和心愿。现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。”邓小平关于对年轻一代加强“四有”教育的重要思想，既是吸取了国际共产主义运动的历史经验教训，又是从建设有中国特色社会主义的现实出发，既有战略的眼光，又有极强的针对性，从而成为新时期建设有中国特色社会主义教育思想的重要组成部分。
2.加强“四有”新人的思想道德教育是实现社会全面进步、协调发展的需要
任何一个社会都是由一定的经济、政治和思想文化构成的统一体。其中经济是基础，政治是经济的集中表现，而思想文化不仅是经济、政治的反映，而且给予经济、政治以巨大的影响。构成一个社会形态的这三个基本方面是相辅相成、互相作用、缺一不可的。社会主义社会同样是社会主义的经济结构、社会主义的政治上层建筑和社会主义的思想文化即社会主义精神文明的有机统一体。因此，社会主义社会和其它社会的本质区别，就不仅要看经济和政治，还要看精神文明方面，社会主义制度的优越性也不仅表现在经济和政治领域，也表现在精神文明领域。我们正在进行的社会主义现代化建设是全方位的，不仅要有物质上的长足发展，而且还要有精神上的全面进步。只有经济、政治和思想道德三个方面都进步，社会才能全面协调发展。物质贫穷不是社会主义，精神贫穷、道德水平下降、社会风气败坏，也不是社会主义。社会主义现代化建设的终极价值和意义，是推动社会物质文明和精神文明同时进步、协调发展，而不是单兵跃进，或是以精神文明的滑坡为代价换取生产力的暂时进步。在社会主义现代化建设过程中，思想道德教育不仅能为现代化建设提供强大的精神动源和智力支持，而且还规定和限定了现代化建设的范围、方向和意义，更重要的是，这同时也是人的全面发展的必然要求。如果只注重经济发展而忽视青年一代思想道德的进步和素质的提高，到头来不但经济的发展不能保持，反而会造成社会的混乱和经济的倒退，社会主义现代化建设的总体目标也不可能实现。正如邓小平所说的：“不加强精神文明的建设，物质文明的建设也要受破坏，走弯路”，〔5〕即使经济发展了，“但风气如果坏下去， 经济搞成功又有什么意义？会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污、盗窃、贿赂横行的世界。”〔6〕由此观之， 加强“四有”新人的思想道德教育，是社会全面进步、协调发展的需要。
3.加强“四有”新人的思想道德教育是社会转型时期的变革需要
目前，我国正处在从封闭社会走向开放社会、从传统计划经济走向社会主义市场经济的社会转型时期。在传统社会中，人际关系在相当程度上靠道德规范或传统习俗来调节。而在成熟的现代社会中，人际关系和人与社会的关系则主要靠丰富、完整而严密的法律体系来调节。当社会处于由传统形态向现代形态转型时，原先行之有效的稳定的道德、习俗约束体系已发生裂变或分解，其约束能力明显下降，而与社会主义市场经济发展要求相适应的社会主义道德理论规范体系又尚未建构成型，因而难以承担起原先由道德规范和传统习俗承担的控制功能，从而形成了控制上的真空状态，社会文化的失范现象，道德监督、调控失灵，社会公德、职业道德、家庭美德、公共环境道德滑坡的现象难以避免。因此，在传统计划经济社会向现代市场经济社会发展的转型时期，思想道德教育的一项十分重要的任务，就是着力建立新型的社会关系。邓小平说：“我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？”〔7〕团结是胜利的保证， 团结的保证则是共同的理想和革命的纪律。只有通过思想道德和纪律教育，才能使跨世纪一代真正做到理想、有道德、有文化、有纪律，正确处理自己与他人、自己与社会的关系，以高度的组织纪律性来维护社会的正常秩序，从而才有可能逐步建立新型的社会关系，组织成为思想统一、行动一致、富有战斗力的建设大军，克服社会主义现代化建设中的各种困难，经得起国际风云变幻的考验，使现代化建设始终沿着社会主义方向胜利前进。
4.加强“四有”新人的思想道德教育是抵御腐朽思想侵蚀的客观需要
随着改革开放的深入发展，先进的科学技术、管理经验和大量的外来资本引入我国，各种文化、物质和人员的交流日益频繁。与之相伴随，一些消极腐败的东西也会夹杂着传入我国。邓小平指出：“实行开放政策必然会带来一些坏的东西，影响我们的人民。”〔8〕另外， 市场经济的负面效应也会对青年一代的思想产生不利的影响。正如《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》所说：由于忽视思想教育，忽视精神文明，“一手比较硬、一手比较软”的问题没有解决，社会精神生活方面存在不少问题，有的还相当严重，一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长；封建迷信活动和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起；假冒伪劣欺诈活动成为社会公害；文化事业受到很大损害；一部分人国家观念淡薄，对社会主义前途发生困惑、信心动摇。这些问题也日渐渗透至大学校园，一些大学生学着把等价交换原则运用到人际关系中，使他们的人际关系逐渐世俗化；一些大学生打起了“金钱万能”的旗号；一些大学生弄虚作假，沽名钓誉；一些大学生受“性自由”影响，在恋爱道德上表现粗俗。校园里一些流行观点，如“挥霍就是气派”、“消费就是美德”、“享乐就是价值”、“只要曾经拥有，何必天长地久”等，均是享乐主义、拜金主义在当代大学生中的具体体现。一些大学生不思学习，比阔攀富，沉湎感性，抱持一种游戏人生的享乐态度。这一切都表明，加强“四有”新人的思想道德教育是抵御腐朽思想侵蚀的客观需要，刻不容缓，意义深远。
培养“四有”新人是社会主义精神文明建设的根本任务
社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两部分。不论是文化建设还是思想建设，其根本任务都是为了培养社会主义现代化建设所需要的“四有”新人。我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方，学校的首要任务是为社会主义现代化事业培养“四有”的建设者和接班人。因为从根本上说，培养“四有”新人是社会主义建设和发展的必然要求，它既是社会主义建设的条件，又是社会主义建设的重要保证，也是社会主义发展的目的。培养“四有”新人，提高人的素质，对于社会主义新型关系的确立，对于整个社会面貌的改善，具有决定性的意义。共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律，革命的立场和原则，人与人的同志式关系等，都是精神文明的重要内容，它们的形成都离不开公民素质的提高，离不开“四有”新人的培养。因此，培养“四有”新人，提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，是社会主义精神文明建设的根本任务。邓小平提出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”〔9 〕邓小平这些话深刻地指明了社会主义建设和发展要牢牢抓住培养“四有”新人、提高公民素质这一核心问题。“四有”新人的培养，国民素质的提高，是历史的产物，同时又给历史以巨大的影响，必将促使经济发展、国力提高，使人和人的新型关系在社会主义条件下不断发展，使整个社会的面貌发生深刻的变化。
社会、经济的发展对培养“四有”新人、提高人的素质提出了迫切的要求和提供了驱动力。马克思主义认为，自然界的改造和社会的发展都要通过人的有意识有目的的实践活动来实现。人是生产力中最活跃的因素。人的培养和人的素质的提高，直接关系到对自然界的改造和社会发展的程度。现代化，不仅仅是物质的现代化、体制的现代化，更主要的是人的现代化，是新人的培养和形成，是人的综合素质的提高，包括思想、道德、体质和科学技术文化等各个方面。邓小平认为，把培养“四有”新人作为精神文明建设的根本任务，是发展生产力、实现以经济建设为中心的新时期总任务的根本之举。他指出：“我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺，要创造出比资本主义更高的劳动生产率，把我国建设成为现代化的社会主义强国，并且在上层建筑领域最终战胜资产阶级的影响，就必须培养具有高度科学文化水平的劳动者，必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。”〔10〕邓小平把培养“四有”新人和提高劳动者素质同发展生产力、提高劳动生产率、建设社会主义现代化强国直接联系在一起，完整地说明了物质文明建设和精神文明建设的联系。物质文明建设为精神文明建设提供物质基础和实践经验，精神文明建设为物质文明建设提供精神动力和思想保证。因此，我们必须大力加强思想道德教育，高扬时代的主旋律，像江泽民同志所指出的那样，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，坚持不懈地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，造就一代又一代“四有”新人，提高整个社会发展的文明程度。
1.要引导大学生坚定崇高的理想信念
对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，是我们进行革命和建设的最根本的精神动力和真正优势。过去，我们党正是因为有了这一坚定的理想、信念，才克服了重重艰难险阻，领导中国人民取得了革命和建设的胜利。今天，我们搞社会主义现代化建设，也只能依靠坚定的社会主义和共产主义理想及信念，才能极大调动广大党员和人民群众的积极性与创造性，增强凝聚力。有人说，发展市场经济，还需要什么共产主义理想和信念？还讲什么无产阶级世界观、人生观和价值观？有的人利用发展社会主义市场经济的机会，极力宣扬资产阶级世界观、人生观和价值观，期待中国实现西方资本主义化。对这种错误的社会思潮我们必须加以警觉和抵制。当然，发展社会主义市场经济，在经济发展模式上可以搞多元化，但是在意识形态领域必须坚持马克思主义的主导地位，必须加大无产阶级世界观、人生观和价值观教育的力度。正如江泽民同志在八届人大二次会议上海代表团讨论会上所讲：经济改革越深化，利益格局越是调整，市场作用越是扩大，我们越要提倡讲理想、讲纪律、讲团结、讲大局。人总是要有一点精神的，在今天建立社会主义市场经济的条件下，只要我们引导大学生坚持马克思主义在意识形态领域中的主导地位，坚定社会主义、共产主义的理想和信念，发扬艰苦奋斗的革命精神，社会主义精神文明和现代化建设事业就一定会健康发展。
2.要引导大学生培养为人民服务的人生价值观
人的价值是自我价值与社会价值的统一。自我价值只有根据于社会实践，在社会实践充分实现之时，才能达到最大程度的发挥和满足。当前，有些大学生热衷于自我设计、自我选择和自我价值，并把它们与实现人生的价值等同起来，这是片面的。当然，搞社会主义市场经济强调价值规律，必然把人的作用凸现出来。但人的价值意识的增强，并不意味着自我与他人和社会的对立、自我需要与社会需要的对立、自我价值与社会价值的对立。相反，发展社会主义市场经济的重要特点之一就在于它能将个人与集体和社会、自我与他人有机地统一起来。人生的价值不仅仅是指个体的自我完善与发展程度，更主要的是要看他通过自己的劳动实践对社会做出了怎样的贡献。为人民服务，就是要求大学生终生抱定为社会谋利益的人生价值观，以自身的学问、才华，自觉奉献于社会，造福于民众。只有这样，才能真正走出“自我中心”的误区，正确处理个人利益与国家利益、集体利益、他人利益的关系，并彻底消除滑向利己主义、极端个人主义的危险。
3.要引导大学生不断完善道德品质
道德品质的形成过程是道德知、情、意、行的形成过程。在社会主义市场经济体制条件下，在培养“四有”新人正确的道德认知方面，一要从内容上使他们认识爱国主义、集体主义、社会主义精神是应大力弘扬的时代旋律，拜金主义、极端个人主义、享乐主义、自由主义是应摒弃的糟粕；二要使其具有分辨是非的能力，正确划分社会主义道德思想与非社会主义道德思想的界限。在道德情感上，要使他们培养起社会主义道德情感，热爱真善美，抵制假丑恶。在道德意志上，要使他们培养起顽强的道德意志品质，努力抵制腐朽道德思想观念的诱惑，积极克服道德践行中的各种困难。在道德实践上要使“四有”新人成为先进道德思想的践行者、承载者，能够为真理而呼，为正义而战，具有较强的道德自律能力。
4.要引导大学生培养遵纪守法的观念
市场经济是一种法制经济。市场经济的本质，要求用法律的形式来规范和调整经济关系。这就要求“四有”新人具有高度的法制观念，养成知法、护法、守法、用法的习惯，自觉地维系社会和市场经济的正常运转。任何人的行为不能超越法律允许的范围。当前，大学生中一部分人法纪观念较差，如随意旷课、考试作弊、偷窃、打架伤人，甚至以身试法。因此，要加强对“四有”新人的法制观念教育，做好管理工作。目前，许多高校都开设了法律基础课，并取得很好的效果，既增强了学生的法制观念，又使学生学到了许多法律知识。根据市场经济的要求，法律基础课还应拓宽内容，增加民法、企业法、经济合同法、专利法、对外贸易法、中外合资企业法、著作权法等有关经济类和科技类的法律知识，并及时补充新出台的经济类法规，以使大学生更好地适应市场经济的发展。
注释：
〔1〕江泽民《努力建设高素质的干部队伍》。
〔2〕〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔8〕〔9 〕《邓小平文选》第3卷，第92、28、190、144、154、111、156、120页。
〔10〕《邓小平文选》第2卷，第104页。
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