——对初中英语观摩课之感想
四川省阆中市三庙中心校 冯利梅
【摘 要】以深化课堂改革为指导，以提高备课组教学质 量为宗旨，面向全体学生，坚持因材施教、因人而异、个别指 导的原则，让每个学生都在原有基础上有所提高。
【关键词】初中英语；因材施教
孔子是因材施教最先对学生实施的老师，先是对学生有充分的了解，并能因材施教，让学生们各尽其材，有所进步。现在的老师也积极运用此教学方法，了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣和才能去学习，才能更有效率地得到收获，获得进步。
了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱 好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。对反应迟钝的学 生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力 较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要 求他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、 听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。
现行的班级上课注重面向全体，往往搞大家齐步走而难于照顾到学生的特点，使许多学生的才能发展受到局限。而现代科技的发 展、国际上各个领域的竞争加强，都要求学校教学注意从小培养有特殊才能的人。故现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制 度，以保证早出人才、快出人才。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如对有特殊才能的学生请有关学 科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些有关 的课外小组和校外活动、有关的竞赛；在有条件的学校试行按能力分班教学；开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好；允许成绩优 异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。
既要注重培养学生对英语的学习兴趣，更要逼于应试而将系列枯燥的考点灌输于学生，二者不可或缺。既注重形式更加强内在， 而更难的是面对即将战于中考的一群叛逆期的孩子，对于有的决心 冲刺而多数决意弃学的农村孩子，如何让他们全身心投入，毫无杂 念，并懂得中考迫在眉睫，你追我赶的对已生厌倦的英语去下赌注， 去为之一博呢？而交给我这样一个初次胜任毕业班的英语老师，又如何让他们拼出英语的风采呢？看着分配的尖子生名额，我百般困 扰，也很是棘手! 因此因材施教适应于各层次学生学习心理，不但能发展学生的智力因素，而且能培养学生非智力因素，能有效地调动学生的学习积极性，减少厌学现象的产生。
带着种种困惑，也怀着些许希望，来到我们的镇中，目睹了也 很用心的听了两位英语组的优秀代表为我们呈献的精彩且实用的毕业班复习课。精彩在于与班里学生的互动与默契;适用在于选题的 经典与讲解的透彻。
第一节是我们镇中的张老师，同是特岗，她却呈现出了一种讲态老练，经验丰富的老将风范。班上几十号人差不多我班的两倍，可她用标准的普通话，时而夹杂着些许重口音方言，将整堂课的气 氛把握得松紧有度。重要的是她讲的内容 passive voice。先讲了基本概念，用了语文里通俗易懂的"执行者"、“承受者”并结合习题：She watered the flowers yesterday. I can speak English 等简单而经典的句子加以变化。后面再分类讲了 passive voice 的几种时态变化，以及以主动表被动的特殊用法，并将历年中考题有针对性的让学生边做边讲，看似简单的教法，但只有一个初次带毕业班的老师才能 真心体会到这也得需要熟练的功底，多年的琢磨才能将被动语态的讲法与考点剖析得如此的游刃有余。这一定是需要丰富的教学经验才能讲枯燥的语法以轻松简单的方法让学生吸收，汲取其中的精 华！
第二节是外校的一位与本校学生初次配合的魏老师。虽说第一 次，却被她那风趣幽默的语言所感染。而关键在于还能收放自如的 带动素未谋面的毕业班，更大胆的是在未了解本班情况下敢于放手 将课堂交给学生来完成。先让学生教课文单词，再利用复习资料的 题，她只需在黑板上画出满满的空格：１、重点词汇； ２、重点短语 也是由学生来完成。在魏老师的带动下完成的相当不错且书写规 范。让我记忆深刻的是将短语出现在了单词里，“这位童鞋可能迫不及待想帮第二组同学，所以讲单词写成了短语” 朴实无华的一句话却让我们在座的老师以及班里其他同学开怀一笑，气氛活跃了不 少。后面的单选也放手由学生说出答案并剖析原因，关键在于剖析 原因。有个男生答案选对了而说理由时畏畏缩缩的，声音小的如鼠。而魏老师抓住如今中学生追星心理，对他说了一句：“如果你喜欢的某某明星在舞台上高大帅气可声音却小的如鼠，你还会喜欢他 吗？”顿时她模仿了声音小的一个滑稽表情。这些看似无关课堂的 闲言碎语，却从侧面影响了学生！
魏老师对学生的那份信任；对学生的点滴教育 ；对课堂气氛的 营造，这都源于她多年的精心教研 ；在于她对学生的全面透析；在于她语言的风趣幽默。对于英语这门学生眼中的“外国语”；对于 当前不可避免的应试教育，需要的不就是这样一位风趣幽默，勤于教研的老师吗？
这两节课让真的让我这个新人收获颇多。我想无论是毕业班还是非毕业班，无论是英语还是其他学科，更无论是“新手”还是“老手”，但作为一名老师，我们应该站在当前形式面前，不仅要认真钻研教学以达资深，更要把握前途无量的孩子们，用心去剖析每一个对象，因材施教，将每个小树苗在我们的精心栽培下茁壮成长，成为栋梁！
论文作者:冯利梅
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第4期
论文发表时间:2017/8/10
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