学校文化建设已经成为基础教育领域十分重要的工作，学生管理的难度越来越大，如何创造一个良好的班级已经成为广大教育者共同关注的话题。只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。只有班级文化的建设才能创造一个优秀的班集体。只有有文化底蕴的班级才会不断发展，并且创造优异的成绩。
只是现在学校教育中班级文化的教育潜力尚未充分的发挥，或者说只是少数的班级有着自己文化的发展，在整个面上还没有真正地推广开来。班级管理模式的单一，发展的乏力，不符合学生各方面的发展，不能满足家长和社会对人才发展的需求。因此，班级文化的建设，对营造校园文化氛围，建设有文化特色的班集体，培养有人文素质以及创新精神和实践能力的新时代人才具有极其重要的意义。而且现在社会对学校的影响较大，人们的集体与原来相比有了较大的差距，所以班级文化的建设对人们的集体意识的建立至关重要，对学生的世界观和人生观的建立至关重要。
然而目前班级文化建设的基本情况是国内尚无完整的文献和资料。本文开展研究的资料也是来自于2011《学周刊》上以“班级文化建设”为关键词搜索的文章。所以班级文化的建设的研究就显得十分迫切了。
那么怎样才能做好班级文化建设与学生的发展的关系呢？我们觉得首先培养学生的集体意识，大局观念，以及对于别人互帮互助的意识。通过班级文化的建设公开或者潜在的给学生一种精神力量的感染、吸引、熏陶和改造。增强班级的凝聚力，培养生机勃勃、奋发向上的班风。通过开展班级文化建设实践和探索活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁的精神。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人的良好风貌在各校蔚然成风。
学校是人的社会性形成的重要阶段，这一阶段所受的外界刺激健康与否，直接影响着整个人生。构建优秀班级文化，为学生的健康成长创造良好的环境，用文化的氛围来熏染学生，最终使学生养成一定的文化素养，实现学生素质的提高。班级文化一旦形成就具有明确的导向性，规范着班级学生的观念和行为；优美的班级环境、良好的班风、丰富的文化生活，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，它的感染力像潜流持久地影响着学生的日常思想行为，促进学生素质发展；班级文化倡导正确的价值取向，健康的审美情趣，形成一种催人向上的教育情境，无疑会激励学生，努力进取，发奋学习。营造浓厚的学习氛围，激发每一位学生的学习兴趣和积极性，培养审美的情趣。
具体的措施可以从以下几个方面来实施。
一、幽美的学习环境是前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆心理学研究表明：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。而且苏霍姆林斯基也说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。所以要在班级的环境建设和宿舍的环境建设上下足功夫。
二、“一身正气”是班集体的工作宗旨。我们整个国家都在宣扬传播正能量，我们的班内更是要响应号召传播正能量。班中的事情比较多，同学之间的矛盾随时可能发生，所以防止恶性事件的发生，每一个同学必须要有一身正气，这是处理一切问题的准则。教育学生要堂堂正正做人这是做事的前提。遇事先为对方考虑，多关心其他的同学才能得到其他同学的尊重。这也是班级文化建设的第一步必须要遵循的。也是培养学生高尚的道德情操所必须的。
三、丰富的文化生活和体育生活是保障。学生要想学好，保持高效的学习状态，保持好的心情很重要，这也是他健康快乐成长的很重要的一部分。那么怎样才能保持好愉悦的心情呢？据神经内科专家介绍，运动可以促进人体的内分泌变化，而且大脑在运动后会产生一种名为内啡肽的物质，人心情的好坏，同大脑内分泌出来的内啡肽的多少相关。运动可以刺激内啡肽的分泌，使内啡肽的分泌增多，在内腓肽的激发下，人的身心处于轻松愉悦的状态中。内啡肽因此也被称为“快乐激素”或者“年轻激素”，它能让人感到欢愉和满足，甚至可以帮助人排遣压力和不快。
四、完善学生品格，鼓励自我发展是追求。中学阶段的青少年生理、心理变化大。最明显的特征是精力过剩，产生各种欲望和需要，诸如理解、自尊、自信、冒险、崇拜、虚荣、反抗等等心理。 如果想法得不到正常的满足，总是被压抑，就会慢慢形成挫折感，使行为发生变化，产生一种指向自己或他人的攻击行为。于是班级每月进行一次心理健康教育或爱国主义教育，学校每学期举行两次法制教育报告会，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立远大的理想。
上面这些都是班级文化建设的重要组成部分，当然我们采取的方法还有很多，每个学校每一个班级的情况也是不一样的。但不管怎么说班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，以良好的文化氛围感染学生，促进学生健康成长。班级文化一经创造形成，又反过来对学生的行为起凝聚、激发、引导和控制作用，使学生的思想、学习、工作和生活作风发生很大的变化。
论文作者:缪军 杨乔娜
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第224期供稿
论文发表时间:2015/12/29
标签：班级论文; 学生论文; 文化论文; 文化建设论文; 内啡肽论文; 学校论文; 环境论文; 《中小学教育》2015年11月总第224期供稿论文;