“校本德育创新联盟”基地校招募中
这是一个开放的时代，
这是一个共生的时代，
目前，江苏实现了与中科院所有应用类研究所和“985”高校合作的全覆盖，转化了中科院氮化物半导体、微电子技术、生物医药、高性能材料、高端制造装备等领域的重大科技成果，形成了一批标志性产品。清华大学OLED显示技术、PET/CT、无创肝纤维化诊断系统、超高频RFID电子标签等一批重大科技成果在江苏成功转化，带动了新型显示、医疗器械、集成电路等新兴产业快速发展。自2007年起，每两年分别举办国内和国际产学研合作成果展示洽谈会，吸引更多国内外大院大所来江苏共建创新创业载体，转移转化重大科技成果。
（4）产业转移指标 （IT）。为探究产业转移的进程对能源强度收敛的影响，本文采用产业动态区域集聚指数为代理变量，用以反映各省 （市、区）6个宏观产业部门的转入转出情况，包括：农林牧渔业X1、建筑业X2、工业X3、批发和零售业X4、交通运输、仓储和邮政业X5、金融业及其他X6。
这是一个创新的时代。
(1)将几何要素映射为欧氏空间中的点，将装配特征几何要素变动转化为T-Map欧式空间点的坐标变换，利用T-Map几何关系表示几何要素变动关系，可直接建立装配特征偏差波动的空间域。
孤芳自赏，不行！
闭门造车，不行！
在这个时代，学校德育如何顺势而为？
在全球教育改革浪潮中，推动教师教育专业化已成为师范教育改革的根本目标。教师教育专业化这一理念具有一定的普适性，并且要通过各个具体的师范专业体现和落实，体育教育作为师范专业教育的一种，自然不能例外[2]。
——科研推进的平台。 通过国家课题研究，推进学校德育科研水平。
走出来，联合起来，才有出路！
——信息交流的平台。 通过考察与研讨活动，共享德育发展经验。
“校本德育创新联盟”志在德育中国。“校本德育创新联盟”坚持公益性，依托国家教育智库中国教育科学研究院，携手全国德育学术委员会，集结拥有共同德育情怀、基于共同德育目标的学校，坚持“开放、共生、创新”核心理念，聚焦共同面对的德育核心问题，探索校本德育发展道路，以实现各美其美、美美与共！
4.“问责”强震慑。建立健全监督问责工作机制，对基层党组织和党的领导人员违反党章和其他党内法规，不履行或者不正确履行职责等失职失责情况进行问责，以“有责必问、问责必严”的强烈意识，全面扎紧问责制度的笼子。
“校本德育创新联盟”是一个：
——专业支持的平台。 通过专家的指导与诊断，促进学校德育健康发展。
故步自封，不行！
——宣传展示的平台。 通过《中国德育》跨媒体，展示学校的创新成果。
中国德育杂志社发起的“校本德育创新联盟”，就是为学校搭建的德育协作发展平台，通过德育经验共享、德育问题共商，走向共赢！
——人才培养的平台。 通过专业培训和专题研修，提升德育教师专业化水平。
平台有多高，路就有多远！
伸出你的手，大家一起走！
“校本德育创新联盟”对所有拥有德育情怀的学校，张开怀抱！平台有多高，路就有多远！
伸出你的手，大家一起走！
“校本德育创新联盟”对所有拥有德育情怀的学校，张开怀抱！
好的阅读习惯是阅读质量的保障，但是习惯不会凭空养成。整本书阅读正是培养阅读习惯的有效途径。整本书阅读要求学生必须自学、自读，自己去理解书中的内容，教师不仅会就他们不理解的内容进行讲解，还会对他们进行方法的指导。由于整本书在内容上有连贯性，有利于吸引读者兴趣。我们可以从简单有趣味的读本入手，如小说、诗歌、人物传记等，然后随着学段的不同，有针对性的提升阅读难度，增加文章的长度，使学生在不断的过渡中掌握阅读方法，逐渐可以阅读一些难度较大的读本，比如，哲学著作、学术著作等。这样循序渐进的学习，对于良好阅读习惯的养成是很有帮助的。
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