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读陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我感受到的是做一个教师的幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性。
一、教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。以前我们常说这样一句话：“要给学生一碗水，老师得有一桶水。”我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则是现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎么行？二则是社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则是世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？
二、教师应该读什么书？既然读书是教师生命成长的必需，那么教师应该读什么书呢？陶老师的回答很清楚，那就是“取法乎上，读古今中外经典”。大家都知道犹太人很了不起，可你知道吗，以色列这个犹太国家平均每人每年读书64本，他们的孩子一出生就舔舐涂着蜂蜜的《圣经》，从小就知道书是甜的。这个民族能历经磨难而不垮，处身包围而不败，与热爱读书至关重要。是经典滋养了爱因斯坦、马克思这些犹太伟人，成就了以色列这个特殊的国度。据统计我国人均年读书不够5册，这就是现状。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果教师还不喜欢读书，或读下乘之作，则何益之有？我们常说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，我想这好书就应该是经典。
三、教师怎样读书
1.读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长”，这学就包括读书。我们很多教师在备课上花了很多时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西”。一个文化积淀很厚的教师，他不仅会看教材和教参，他更关注课外更大范围的文化。用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。
2.读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼”。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度
3.教师要把读书和思考结合起来。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和作者的心灵对话”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅读。
《读书与教师生命成长》一书，深深地启发和激励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。
论文作者:孙书璞
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第237期
论文发表时间:2017/7/21
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