山东省淄博市淄川第二中学 255100
摘 要：板书既是教师应当具备的教学基本功, 又是一项基本教学技能。伴随着现代信息技术手段，许多教师把多媒体课件当作了讲解演示教学内容的主要工具，而对板书却表现出随意性，甚至不板书，这种做法直接导致学生懒得动手记笔记。针对这种现象，文章从板书的作用、设计原则、方法等方面得出结论：在教学中仍然需要板书。
关键词：课堂教学 板书作用 板书设计
所谓板书，是指教师根据课堂教学或讲解的需要，按照一定的表现形式在黑板上写出的有关的内容。简单地说，就是教师教学时在黑板上写的字。从另一个角度讲，教师在黑板上写字也称为板书。板书设计则是教师在上课前预先对板书内容所作的总体编排。
一、板书的作用
板书设计是教师的基本功，作为一种教学手段、一门教学艺术，对于完成课堂教学有着重要的作用。板书是教师在认真研究教材，对授课内容分析、归纳、概括之后，有重点地、系统地在黑板上展现出来的内容。板书具有多种教育作用，有助于学生理解和记忆知识点，有助于提高学生的笔记能力，有利于培养学生的逻辑思维能力和概括能力。
有经验的教师对板书特别讲究，一向重视课堂上“说”与“写”、“讲”与“板”的配合，并使之相辅相成、相得益彰。板书内容其实也是课堂教学内容的高度概括，通过板书，学生能够很快地知道今天所学习的内容。好的板书会突出本节课的教学重点，凸显教学难点，具有层次清楚、主次分明、逻辑性强、各种关系表示准确等特点，可启发学生进行科学的思维，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识，引导学生掌握学习重点、顺利解决难点，使学生乐于学习，能提高他们的学习效率，从而进一步提高其成绩。
二、板书设计的要求
不同的学科，不同的课型，板书设计是不一样，但不管怎样，板书设计应该遵循一些必要的基本原则。
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首先要简洁、准确。板书设计一定要简洁明了，板书的内容应该有一定的总结性和系统性，课本上呈现的一些尽量不写，除非它很重要，以它为依据进行进一步的分析。教师的板书马虎不得，一定要准确无误，不能模棱两可。
其次要有周密的计划。教师备课时要根据教学内容进行充分的设计，通过板书设计要达到其教学目的。在什么时机进行板书效果最佳，要做到心中有数。必要时可提前在教案上列出板书。
再次是必要的审美性。设计板书是一种略带艺术性的创造性劳动，它除了要钻研、驾驭课堂内容外，还要懂得美学知识，充分利用板书艺术的审美价值来提高学生的审美知觉、丰富学生的审美情感、健全学生的审美判断力、发展学生的审美创造力。板书的美包括布局美、形式美、色彩美、书写美等。让学生有了美的感受，才能更好地激发学生浓厚的学习兴趣。
三、板书设计应注意的几个问题
1.要深挖教材，把握重点。板书是学生掌握教材的凭借、巩固知识的依据，因此教师的板书设计应在十分准确地掌握教材基本观点的基础上进行。要力求向更深层次奋力挖掘，使认识达到更高的层次。设计应遵循教材的逻辑顺序，紧紧把握教学内容的重点和难点。
2.要掌握情况，有的放矢。要设计好一堂课的板书，必须掌握学生的动态，了解他们的知识水平和接受能力。不然，设计出的板书就不会发挥很好的作用，勉强使用也不会得到好的效果。
3.要讲写结合，相得益彰。板书内容设计必须与讲解紧密结合。课堂的板书只是条条框框，它与教师的讲解是纲与目的关系，因此板书的内容不可能很多。这就要求教师在进行内容设计时应与讲述内容统盘考虑，对写哪些内容、什么时机写、写在什么位置都应作周密合理的安排，使板书与讲解互相协调、相得益彰。
总而言之，板书是我们教学中重要的一个环节，在实际操作中可以根据实际情况结合多媒体教学板书的优化设计突出教学重点，体现知识结构与教学程序，激发学生兴趣，发展学生智力，强化记忆，提高学习效率。
论文作者:王淑颖
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
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