关键词：新课程标准，小学语文，习作教学，想象力
引言
当前教育事业不断改革与发展教学水平相比较之前而言已经得到了长足的发展，但是习作教学过程中仍然存在各式各样的问题，如果难以及时有效解决问题，则无法提高学生的习作水平。所以在新时期应当摒弃传统教学理念，以学生为中心不断改善教学方法，培养学生的习作想象能力，尊重学生的心理发展特点，通过不断的引导与帮助，才能够有效提高习作水平。本文基于此背景下分析，探讨想象力在习作教学中的重要作用，以及如何在小学语文习作教学中培养学生的想象力。
一、想象力在习作教学中的重要作用
在小学语文习作教学过程中，教师培养学生的想象力，能够为学生的习作插上想象的翅膀，习作需要想象，习作源自于生活，通过想象能够使学生的文章更具可读性，也能够增添习作魅力。小学阶段是培养学生想象力创造能力的重要阶段，教师应当引导学生在习作过程中融入自己的想象力，能够发挥自己的语言特色，使学生更好的进行思考与探索。想象力是学生日常生活中对于事物的观察，在此基础上思考得来的，在习作之中加入想象力，能够将生活与思维有效融合，由于小学生年龄较小，缺乏社会经验。在习作时通常会出现无话可说的情况，但是想象力却能够为学生的思维发展带来契机，能够为学生提供丰富的素材，提高了学生的习作能力与水平。在习作教学过程中，应当有效融入想象力引导鼓励学生发挥想象力，才能够取得良好的语言表达效果。
二、小学语文教学培养学生想象能力的措施
（一）观察自然风光，提高学生想象力
由于自然界当中存在着丰富多彩的景色，所以人类可以通过对自然界的了解，能够形成特定的学习观念和思想意识。由于自然界当中包含着人类社会对于物质世界的认识，所以自然界是一个应之不竭且具有丰富特点的自然资源。教师在教学当中要不断的提升学生的想象力就可以通过引导学生对自然风光进行观察和欣赏，从而逐步增强学生的联想能力和创作能力。教师要使学生在课堂或实践当中对大自然进行初步的了解和认知，使学生在大自然当中如何感悟有所思考，逐步提升学生的写作能力和写作兴趣，陶冶学生的学习情操，使学生在习作探究中树立正确的习作学习意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以根据自然风光创设相应的教学情景，利用多媒体进行教学的引导，为学生播放花花草草以及植物的优美景色，使学生能够了解植物的特点以及变化，从而逐步增强学生的审美能力和审美素养，帮助学生在课堂学习当中能够静下心来进行主动的观察和思考，帮助学生对于周围的景物进行深层次的探究，逐步完善学生的学习思路和个人学习能力。教师也要激发学生的警务学习状态，拓展学生的学习规律和学习动力，根据学生在习作探究当中的学习思路不断的强化学生的学习动力和想象能力。
（二）借助素材，激发学生想象力
由于艺术源自于生活，所以教师在习作教学当中，要想提升学生的想象力，就要使学生善于观察周围生活当中的小事件，并且在观察当中学会感悟和思考，使学生形成一种特定的学习观念和思想素养。教师通过引导学生在观察微小事物的同时进行写作方面的积累，逐步完善学生的知识储备能力，拓展学生的想象力和学习动力，使学生在习作学习和探究当中，具备写作的能力和写作的思路。教师要多鼓励学生使学生养成积累的好习惯，帮助学生对于微小事故进行探究和思考，努力的提升学生个人想象力和逻辑思维意识，不断丰富学生在写作当中的细节和阐述能力，使学生能够利用语言文字来将人物的性格以及周围的环境进行完美的阐述，从而逐步完善学生的习作学习思路，提升学生的想象力和学习热情。
（三）通过创设情景，激发学生习作欲望
教师在小学语文作文实践教学当中，通过利用多媒体设备进行教学的引导，利用直观的教学形象不断的拓展学生的想象力和逻辑思维意识，激发学生在多媒体学习当中的感悟能力。教师要注重吸引学生的学习目光，使学生在特定的情景当中展开自身的思维来进行想象和拓展，对于习作学习有着积极的帮助作用。教师要注重学生在观察和探究当中进行推理和创作使学生的习作学习能力能够突飞猛进，激发学生的习作欲望。
三、结束语
结合上述内容，我们能够总结得出，想象力具有创造性，想象力能够促使学生不断的思考与探索，有助于拓宽学生的思维深度与广度。在传统几座教学过程中，教师习惯采用灌输式或者是死记硬背教学方法，但是此种方法会限制学生的思维发展，也不利于学生彰显真我。当前教育事业不断发展与创新，在教学过程中，教师应当着重培养学生的想象力，能够进一步拓宽学生的习作视角，使学生在语言表达过程中能够不断的丰富思维。想象能力能够在人们的成长中有着极为重要的作用，属于一种重要的思维品质，也是学生创造能力发展的重要基础。所以教师必须要引导学生关注生活，善于观察，主动思考与探讨，有助于拓宽学生的想象范围，使学生养成良好的动笔习惯，进一步增强学生学习综合素养。
参考文献
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[4]邹其会.小学语文教学中培养学生想象力浅谈［J］.新作文（教育教学研究）,2017（12）:86.
论文作者:吴雅婷
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
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