【摘 要】目的:分析糖尿病住院病人护理干预式健康教育模式与效果。方法:研究时段:2017年12月到2019年1月,抽取我院收治的80例糖尿病住院患者,回顾80例患者病例资料,以不同的护理措施作为分组依据,将80例患者分为对照组与实验组,每组40例。对照组用常规护理,基于此,实验组增加护理干预式健康教育模式,对比血糖水平、健康知识水平评分。结果:相较于对照组,实验组血糖水平较低,统计学有意义(P<0.05);相较于对照组,实验组健康知识水平评分较高,统计学有意义(P<0.05)。结论:分析糖尿病住院患者实施护理干预式健康教育模式,既可改善血糖水平,又能提高健康知识水平评分,值得临床推广应用。
【关键词】糖尿病;护理干预式健康教育模式;血糖水平;健康知识水平评分
糖尿病是目前临床最常见的一种慢性疾病,也是临床最常见的一种代谢性疾病[1]。随着人们饮食结构的不断变化,使得糖尿病发病率直线上升。临床研究发现,糖尿病发现率与患者的饮食习惯、生活习惯等有关[2]。因此,在糖尿病患者住院条件中,实施有效的治疗措施至关重要。但因糖尿病患者对自身疾病不了解,再加上疾病对患者的影响,易降低治疗依从性。因此,在糖尿病治疗中,配合护理干预式健康教育模式至关重要。本次研究取80例糖尿病患者,评价糖尿病住院病人护理干预式健康教育模式与效果,现做如下汇报。
1.资料与方法
1.1基本资料
在2017年12月到2019年1月时段内抽取我院收治的80例糖尿病住院患者展开本次研究,对所有患者病例资料实施回顾性分析,根据分组依据(不同的护理措施)将80例患者分为对照组与实验组。对照组(n=40):20例女性、20例男性,年龄:35-73岁,平均年龄(54.33±10.20)岁,病程1-20年,平均病程(10.34±3.51)年。实验组(n=40):18例女性、22例男性,年龄:34-74岁,平均年龄(55.13±10.10)岁,病程1-19年,平均病程(10.55±3.50)年。对比2组患者基本资料,无统计学意义(P>0.05)。经临床检查,明确患者病情。将严重认知障碍者、合并严重精神疾病者、不配合治疗者排除。
1.2方法
病情明确后,2组患者均行针对性治疗,同时,对照组用常规护理,即口头讲解糖尿病发病机制,让其充分了解自身疾病的特点;控制患者体重与血糖水平,使其处于合理范围内;协助患者开展适当运动,指导饮食结构等。基于此,实验组增加护理干预式健康教育模式:(1)成立健康教育小组:成立一支由护士长担任组长的健康教育小组,由护士长、责任护士对患者与家属进行健康宣教与注意事项护理指导。(2)入院后,开展一对一健康教育讲解,即讲解病理知识;采取视频、健康手册等形式,让患者了解自身疾病,明白血糖水平控制的重要性,提高治疗配合度;同时,向患者与家属讲解药物使用方法,严格执行用药剂量及相关禁忌证;同时指导患者用药方法与胰岛素使用剂量,告之其遵医用药的重要性,预防血糖水平异常事件发生几率。(3)在治疗中,患者会出现不安、紧张、消极等不良情绪,使血糖水平不断升高,甚至出现一系列相关性并发症,严重威胁其生命安全。故在治疗中,结合患者实际情况,制定针对性疏导方案,鼓励患者,缓解不良情绪,普及相关病理知识。(4)不良的饮食习惯会对患者血压、血糖水平产生严重影响。故护理人员应针对患者实际需求与生命体征,对日常饮食进行管理,制定相应的饮食方案,满足其正常的生理需求,保证健康的饮食结构;告之患者戒烟、戒酒,禁食高脂、高糖食物,有效改善胰岛素分泌功能。
1.3分析指标
对比血糖水平(空腹血糖、餐后2h血糖)、健康知识水平评分。
健康知识水平评分用本院自制表评价,包括健康饮食、健康运动方式、健康用药方式、发病机制、并发症预防措施等,每项10分,分数越高健康知识水平 评分越高。
1.4统计学方法
SPSS22.0,计量资料(包括:血糖水平、健康知识水平评分)用t、平方差[()]进行检验、表示,以P值区间(P<0.05)表示统计学差异。
2.结果
2.1空腹血糖比较
空腹血糖水平与对照组相比,实验组较低,P<0.05,见表1。
表1 空腹血糖比较();n=40
2.2健康知识水平评分比较
实验组健康知识水平评分高于对照组,P<0.05,见表2。
表2 健康知识水平评分比较();n=40
3.讨论
随着糖尿病发病率的直线上升,近年来,此病症已成为目前临床最常见的一种代谢性疾病,对患者生命安全产生严重影响。临床实践表明,随着糖尿病病情的不断进展,会对患者机体功能产生严重损伤。在糖尿病治疗中,因不同因素的影响,患者会出现不同的应激反应,从而影响治疗与预后,故在治疗中,配合有效的护理干预式健康教育模式至关重要。
本次研究示:实验组空腹血糖水平低于对照组,实验组健康知识水平评分高于对照组,P<0.05。在治疗中,实施护理干预式健康教育,让患者了解自身疾病,明确发病机制,了解治疗的重要性与必要性,提高健康知识水平的同时提高治疗依从性,将血糖水平控制合理范围内[3]。因此,强化护理干预式健康教育,解答患者疑问,提高患者自身健康知识,进而提高自护能力。
综上所述,糖尿病住院患者实施护理干预式健康教育模式,在有效控制血糖水平的同时提高患者健康知识水平,对促使患者身体尽快康复具有积极作用,值得临床推广应用。
参考文献:
[1]王静.糖尿病护理干预中全程健康教育模式的应用效果分析[J].临床医药文献电子杂志,2019,6(12):100-101.
[2]浦亚艳.干预式健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察[J].中西医结合护理(中英文),2016,2(10):15-17.
[3]吴红艳.健康教育在控制糖尿病预防并发症发生中的护理干预分析[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(15):240+242.
论文作者:唐世芳
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2019年4期
论文发表时间:2019/6/12
标签:患者论文; 水平论文; 血糖论文; 实验组论文; 健康教育论文; 糖尿病论文; 健康知识论文; 《中国结合医学杂志》2019年4期论文;