关键词：小学；语文教学；自主学习能力
前言：自主学习能力的培养对于学生来说是至关重要的，在传统的小学语文教学中，在被动接受知识灌输的过程中，学生丧失了学习语文的兴趣，学习效率无法获得提高。那么如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力，作者认为需要对语文教学进行创新，为其注入生机，使其能够换发生命力，将学生吸引到教学活动中来，从而发现语文学习的乐趣，发挥其主观能力性，有效的提升自主学习能力。
一、培养学生自主学习的意识
只有具备了自主学习的意识，才能养成自主学习的习惯，从而提升自主学习的能力[1]。自主学习意识就是指学生从自觉的角度去觉察和认识自已学习的一种心理倾向，学生自觉认识到学习的重要性，并以此形成强烈的学习动机，从而积极主动的参与到学习活动当中。因此，在小学语文教学实践中，教师要注重学生自主学习意识的培养。自主学习意识主要体现在主体意识、目标意识等方面。主体意识顾名思义就是学生可以发挥自身的主体作用，主动获取知识，使自已始终可以保持在“我要学”的学习状态上，更科学的安排自已的课余时间。目标意识是自主学习意识的核心，目标意识强不强对自主学习能力的提升具有至关重要的影响。具体的说，就是学生通过参照具体的目标，来监控自已的学习进程，目标的设置要科学，不能过高，否则学生会对自己的能力产生质疑，在实施目标的过程中无法看到自己的进步，影响学生的自信心；目标也不能设置的过低，太容易实现学生无法获得满足感，从而失去了学习的动力，目标的高低是根据学生的实际学情来决定的，也就是学生的个性化目标。小学生一些处于被动学生的状态，只有具备了自主学习的意识，才能够在学习的过程中体会到学习的乐趣，从而养成自主学习的习惯，为学生个性化发展奠定坚实的基础。
二、培养学生课前预习的习惯
世界著名的数学家波利亚先生说：“学习知识的最佳途径是由已去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律性质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”这句话充分的说明了自主学习的重要性。但目前小学生课前预习的意识薄弱，因此，教师以此作为突破口，建立一个相对完善的教学模式，来培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力，首先要引导学生养成良好的课前预习习惯[2]。学生预习的过程就是自读自悟的自主学习过程，预习的质量将直接影响到课堂的学习效率。要想让学生做好课前预习，教师必须要明确告知学生在预习过程中具体需要做些什么，比如预习哪些内容、需要查阅什么资料、思考什么问题等等，学生只有明确了具体要求，预习才有方向、重点和目标。首先，是初读，学生可以大声的朗读课文，读准字音，读通语句，有困难的地方要反复读，遇到不认识的字、词要进行标注，查找工具书，联系上下文弄懂词意、读音和用法。其次，有感情的复读，加深对文章的理解，理清文章的脉络，对文章有一个整体的认识。最后是精读，学生通过对对文章细致地朗读和思考，来解决课文中的问题，包括了解文章的写作手法、概括文章的主要内容和体会文章中所表达的情感。另外，教师在对学生进行指导时，要给予学生足够开放的空间，不要去约束学生的预习方式，鼓励学生通过多种途径来达到预习的目的，这有助于学生保持预习的积极性和有效性，通过有效的课前预习，提升学生的自主学习能力。
三、构建开放性的语文教学课堂
课堂教学是学生获取知识的主要渠道，构建开放性的教学课堂，可以有效的提升学生的自主学习能力[3]。开放性课堂教学是针对封闭的、僵化的、教条的传统教学模式而提出的。开放性课堂是以人为本，强调学生的主体作用，重视挖掘教师和学生的集体智慧和力量，可以充分的调动教师和学生的积极性、主动性和自觉性。同时，创新性是开放性课堂的核心，问题的答案不是唯一的，教师要引导学生不受定势的影响、摆脱传统的束缚，从多角度、多方位、多原果、全方面的进行思考，探究解决问题的方法。开放性教学主要是以学生自学、交流讨论、精讲归纳和深化练习构成，教师可以根据上述四个环节进行课堂的拓展，以此来丰富课堂教学的外延和内涵，从而提升课堂的开放程序，达到预期的教学目的，培养学生的自主学习能力。
结论：总之，自主学习能力对于学生的学习与发展具有至关重要的影响，教师要注重学生自主学习能力的培养，通过培养学生自主学习的意识、课堂前预习的习惯，构建开放性的语文教学课堂，帮助并引导学生养成良好的学习习惯，从而在不断的探索和总结中，来提升学生自主学习能力，为今后的学习与发展，奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]仝传安.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国农村教育,2019(30):74.
[2]李苗.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国校外教育,2019(16):126+128.
[3]黄翠.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].基础教育研究,2018(06):33+35.
论文作者:范伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
标签：自主学习论文; 学生论文; 能力论文; 培养学生论文; 意识论文; 目标论文; 开放性论文; 《教育学文摘》2019年第15期3批论文;