摘 要：在新时代课程改革创新的大背景下，小学生的素质教育改革放到了重要的位置，而小学生体育课堂教学内容仍停留在体育测试、简单的体能锻炼阶段上。如何促进小学生的身心全面发展、提升小学生体育课堂的教学质量，是新课改下各级学校和教师需要重视的问题，本文对素质拓展在小学体育训练中的应用做了梳理，希望对教师改进教学方法提供帮助。
关键词：小学体育课堂 素质拓展 教学手段
在新时代课程改革的大背景下，教育部门以及各个教育机构需要时刻准备着为祖国建设培养全面发展的建设人才。传统的授课内容往往把重点放在学生在智力方面的发展而忽视了学生在身体素质方面发展的重要意义。而体育作为一种具有高度参与性、游戏性、磨炼意志的科目，应该被各级各类学校重视起来。提升学生素质，要从小学生开始抓起，如何合理有效的提升小学生的体育素质，让小学生充分利用课堂时间提升素质、热爱体育，是新时代下对学校和教师提出的新要求，这需要学校和教师不断的探索新的教学方法。
一、小学体育课堂需要与素质拓展训练相结合
素质拓展训练以往在西方国家常用于的团队建设、提高团队凝聚力等方面，它可以借以引入小学体育教育的课堂。通过体育教育，对小学生进行素质拓展练习，打破传统的小学体育教育模式，让学生在素质拓展训练中不仅改善体能素质，而且综合能力得到有效提升。多样化的教学模式，能提升学生在课堂上的参与度，多种趣味性的素质拓展游戏设置，让学生爱上体育课堂成为可能，改良教学评价机制，让学生得到有效激励，这充分说明把素质拓展训练纳入小学体育课堂是大趋势、大潮流。
二、小学体育训练课堂与素质拓展相结合的手段
1.教师需更新旧式体育教学理念，提高自身体育素质修养。许多教师对体育教学的理念停留在传统阶段，认为体育教学相对于语文、数学、英语等学科相比处于弱势地位，体育教学的重要性被大大的忽视了。而且，教师在体育教学的方式方法上不能及时的创新，在体育教学课堂上不能激发小学生的兴趣，让小学生热爱体育，生硬的教学手段、“一刀切”的教学方法，让小学生的体育能力不能得到有效发挥。这就要求小学体育教师要一方面不断加强自身的体育知识的储备，比如，除了研读教材外，研究最新的体育项目、教学方式，以及各类机构学校的素质拓展训练案例，把体育教学和素质拓展训练有效的结合起来，进而应用在小学体育训练的课堂上。在另一方面，可以多参加各级各类学校之间的教师交流会、教学研讨会，相互学习和借鉴教学方法，不断进步。
2.从小学生“个体差异性”出发，设置素质拓展课程内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生不仅在智力方面发展有快有慢、体能方面的发展也存在差异性。有的学生身体素质较好，身体高大一些，可以做有一定难度的体能训练；而有的学生身体素质较弱，还没有发育完全，不能做高强度的训练。教师在课堂内容设置方面不能采用“一刀切”的方式，教师在课前要做到了解每一个学生在体能发展方面的特点，设置适合不同学生的素质拓展课程内容。比如，设置课堂教学内容为“一百米跑”，教师可以设置两条不同的跑道，对于体能较好的学生，在跑道中途加上跨栏、跳绳等体育项目；对体能较差的学生，在跑道中加上蛙跳、拍球等项目。在不同的跑道上，学生都找到个人的兴趣所在，能更积极地加入体育训练之中，达到满意的训练效果。在训练中，学生得到了成就感和满足感。
3.为了提高小学生对体育的专注力，创新多样化的教课手段。小学生具有其年龄发展阶段相对于的性格特点，小学生普遍好动、注意力集中时间不长。教师在体育课堂上，如果把体育的教学内容设置成单纯的讲授、教与学，会让课堂内容枯燥，不易于小学生的接受与参与。而教师创新教学方法，把小学生在课堂上进行分组，采用分组竞赛的方式，让小学生参与其中，同时也能提高小学生的团队意识。这不但调动了学生的积极性，而且让学生学会了互相信任、互相协作，也提升了学生之间的亲密度。
4.完善教学评价机制，把素质拓展训练评价作为教学整体评价的一部分。以往的教学评价机制中，往往重视小学生的科学知识掌握水平的评价，而忽视小学生在体育素质拓展训练中的评价。小学生由于个体身体素质和体能提升程度存在差异性，使体育素质拓展训练成果难以量化。这就要求教师采用全方位的评价方法：比如，让小学生在课后自评互评，对本节课本人的表现，包括做了哪些体育运动、克服了哪些困难、完成了什么样的目标进行评价。然后，教师结合小学生每节课课前课后的表现对其进行综合评价。接着，对小学生本季度的综合表现打分。最后，在年度的时候，教师再对取得显著进步的小学生颁发荣誉证书，或者给予一些小的奖品以资鼓励。综合评价之后，把该评价纳入到教学评价之中。让小学生以及家长在评价体系中看到学生做出的努力、取得的进步，这样学生和家长会更加重视体育素质的训练，更加重视学生在智力、体能等各个方面全面而充分的发展。
由此可见，教师需要不断的提高自身在体育教学方面的水平，终身学习，转变传统的教课模式，丰富和完善课堂教学的内容，不断完善评价机制，激励小学生热爱体育、热爱体育课堂，在体能素质和心理素质方面都得到有效的提升。教师作为园丁，为祖国的建设培养出一批全面发展的人才。
参考文献
[1]夏光祥 张歌 尹伟 等 素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2014，（16），20-21。
[2]郑新远 素质拓展训练在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2015，（12），132-132。
论文作者:王光柱
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
标签：小学生论文; 体育论文; 素质论文; 教师论文; 学生论文; 小学论文; 体能论文; 《教育学文摘》2019年1月总第287期论文;