浅谈感恩教育在小学德育中的价值与实施
文/惠东县大岭新安小学
徐素娟
在德育工作中，感恩教育是重心。一个怀有感恩之心的人才能够感受这个世界上真情的美好。教师应该将感恩教育有效渗透到德育教育中，激发学生对社会、对家人的热爱与感激，让学生在学校的德育教育中真正地收获成长。
一、感恩教育的内涵与价值
(一)感恩教育的内涵
感恩教育是一种人文教育，在感恩教育的过程中，教师通过一定的教学手段和教学方法，并对学生进行人文关怀，培养学生知恩图报、乐于施恩与人的良好品质。感恩教育基于情感与人性，让学生形成正确的感恩意识、正确的感恩方式和正确的施恩心态，激发学生心中的道德感和善良的本性。
通过个人空间，教师可以享受来自信息化为教学工作带来的便利，通过网络的个人空间，实现无时间与空间界限的便利学习与教学，在很大程度上提高了工作的效率。通过个人的空间建立能够实现与学生的零距离交流，对学生来说，这种教师个人空间的建立使他们更愿意与教师进行沟通，从而提高教学的效果，提高教学的效率。将教育与信息化进行巧妙结合，二者是一对互为作用力，相互促进，共同进步。
平均颜色变化率（AWCD）反映了微生物的代谢活性，是土壤微生物群落利用单一碳源能力的一个重要指标，AWCD值的高低反映土壤微生物密度的高低，可代表土壤微生物活性的高低。计算不同植被恢复模式土壤AWCD平均值，并绘制AWCD值随培养时间的动态变化曲线（图1）。
(二)感恩教育的价值
教师的职责不仅是“教书”，还有“育人”。教师在进行课堂教学时应注重同时履行这两个职责，将知识教学和品德教学相互融合、相互渗透，使这两者成为一个密不可分的整体，让学生不仅学到知识技能，还能得到人格品行上的教育。
长时间以来，中国的教育体制将教育功利化，提高升学率是学校关注的唯一重点，缺失了德育教育。因此，各个学校应当从现在做起，积极对学生开展德育教育，为学生补上感恩教育这一课，为培养德才兼备的高素质人才做好准备。
二、小学德育中加强感恩教育的具体举措
(一)将感恩教育与班级德育工作结合
对学生进行感恩教育的目的是让学生学会感恩家人、感恩师长、感恩同学的同时，利用所学知识感恩社会、回报社会的觉悟。教师应当围绕这个目标，在班级的德育活动中对学生展开感恩教育。因此，将感恩教育当做班级德育活动的主题是一个很好的选择。
年轻父母缺乏家庭教育的经验，所以从一开始就要学做家庭教育的“有心人”，悉心了解和掌握家庭教育的基本情况。
在班级德育活动中，教师应当以学生为中心，考虑学生的情感需要。一般的德育工作包括主题班会、校级或班级道德标兵评选等等。为将感恩教育与德育活动结合，教师可以让学生参与实践，从身边的小事做起。比如在父亲节、母亲节、感恩节等各个节日，让学生为自己的家长做一件事情，并在此之后开展感恩心得交流会，可以在交流会中邀请几位家长代表参加。这种类型的活动通过实践，提高学生与家长的参与度，可以让学生更加理解、接受感恩教育，并身体力行地实践感恩。
(二)开展感恩教育实践活动
2.创建“感恩月”
教师可以结合各类主题活动的实际情况，找出能提高学生道德修养的元素，将其与感恩德育教育有效融合。比如在每年三月十四日的植树节活动中，可以在班级中成立植物研究小组与植物栽培小组。植物研究小组可以在家里或校园中选择植物，观察其生长变化，还可以搜索并认识校园中不同种类的植物。这种爱绿、护绿的活动不仅可以增长学生的自然知识，培养学生的观察能力与实践能力，还可以让学生亲近自然、热爱自然。
3.将小课题与感恩教育结合
让学生深刻地理解并体会感恩教育的实际意义，具有现实意义，是感恩教育中的一个重要环节。感恩教育应当注重实践，贴近生活，与学生的日常生活息息相关，这样才能让学生有切身的体会，激发学生的真实情感。
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家庭是感恩教育十分重要的阵地。教师应该有效利用家庭资源，让学生体会到亲情的温馨，让学生在充满爱的环境中学会感恩。教师可以积极地与家庭合作，开展家校联谊活动。校方可以邀请家长到学校参加一些让学生感恩父母的活动、比赛。
1.父母参与，家校结合
所谓“感恩月”，即指以月份为单位，在这个月中开展围绕一个固定主题的感恩德育活动。比如三月感恩自然、四月感恩先烈、五月感恩父母、六月感恩成长、九月感恩师长、十月感恩祖国、十一月感恩朋友、十二月感恩学校。每一个主题月中，寻找与这个月主题有关的素材，对学生开展感恩教育活动，让学生在学校的每一天都能受到感恩教育的熏陶。
4.开展社区实践活动
社区是一个小型的社会，我们可以在社区中找出很多关于感恩教育的教学资源。例如针对我们居住环境中经常出现的问题，开展具有一定主题的社区环境保护活动。为让社区更加干净、简洁、卫生，鼓动学生清理张贴在社区中的垃圾广告；为美化社区环境，让学生在社区中种植树木等等。
通过这些实践活动，可以让学生体会到自己是社区、社会中的一员，维护自己社区环境是自己的责任与义务。
重镁水溶液是一种极不稳定的溶液，搅拌强度对溶液的稳定性影响较大，提高搅拌强度能加速重镁水溶液的分解，因此考察了搅拌速率对产物组成和形貌的影响，结果如图5和图6所示。
作为新时代教育工作者的一员，我们应当结合实际，不断总结德育教学中感恩教育的经验，进行创新，找出最适合学生、最有效的教学方法和手段。
责任编辑李少杰
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