不要碰我的“鸡鸡”--从防止儿童性虐待看家庭性教育_强奸论文

不要碰我的“鸡鸡”--从防止儿童性虐待看家庭性教育_强奸论文

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小迪是一位可爱的3岁小男孩,叔叔伯伯经常开玩笑地摸他的“小鸡鸡”。有一天,小迪妈妈走进小迪的房间,发现隔壁13岁的小罗和3岁的小迪没穿衣服在一起玩。此后,小迪频繁在公共场合触摸自己的“小鸡鸡”,即使妈妈再三告诉他这是不可以的。

案例解析

在这个案例中,小迪已经受到了性侵犯,这些玩笑式的性侵犯造成了他行为上的偏差。有些行为,成人并没有意识到会对儿童造成不良影响,但却会阻碍儿童的健康成长。

名词解释

儿童性侵害,是指发生于对儿童的诱奸或者以欺骗为外衣的性攻击。这种性侵害有时表现为性交,但更多的情况下表现为对儿童性器官的玩弄。实施儿童性侵害的往往是受害者所熟悉的人,如邻居、亲戚、学校老师等;

在谈到性侵害的时候,大多数人习惯性会想到成人,然而性侵害不仅可能发生于成人,也可能发生于儿童;既可能发生在女孩身上,也可能发生在男孩身上。近年来报纸社会新闻版上的儿童性侵害案件并不少见。儿童性侵害的发生,直接的损害对象是尚未成年的孩子,受到性侵害的孩子,心理上可能会留下巨大的阴影。

作为家长,你应该适时对孩子进行性教育,帮助孩子获得自我保护的观念,养成良好的隐私习惯,树立正确的性别角色意识。

帮助孩子学会保护自己

你应该告诉孩子这些基本知识:

1.除了父母和医生外,自己的身体凡游泳衣覆盖的部位不能让别人看,也不能让别人碰。

2.如果别人对你做了什么,只要让你感到痛或不舒服,就要立刻反抗,并且尽快告诉爸爸妈妈。

3.如果你不想让某个人摸你的身体,你可以告诉他不要碰你。

4.如果某个人摸了你并告诉你要保守秘密,无论如何要告诉父母。

做敏锐的父母,防范儿童性侵害

所谓“防人之心不可无”,儿童性侵害往往发生在熟人中,你要做个敏锐、细心的父母。

1.不要随便将孩子交给家人以外的人照看,对照看者一定要有深入的了解。

2.无论多忙,都要每天观察孩子是否有异常反应:包括胆小、爱哭、惊恐,不愿意别人碰触等表现;在你反复地告诉他(她)这是私下的行为后,孩子还是频繁在公共场合触摸生殖器,你要引起足够的重视。

3.在给孩子洗澡的时候,观察孩子的身体,以及内裤上是否有不明分泌物。

4.了解孩子周围的人,包括亲戚、孩子的老师和伙伴。

5.拒绝亲友开玩笑地对孩子进行生殖器触摸等无意识的性侵犯。

6.教孩子正确地说出身体各部位器官的名称,如阴茎、阴道、乳房、睾丸等,并告诉孩子这些部位不能让别人碰。

7.孩子外出,应了解环境,尽量选安全路线行走,避开荒僻和陌生的地方。

让孩子知道什么是隐私

每个人都需要一个完全自我的空间,在这个空间里,可以发泄自己的情绪,可以想做什么就做什么。这不仅有利于孩子心理健康的发展,同样有利于孩子健康的性观念的树立。3岁的孩子已经到了可以给他们介绍隐私概念的时候了。父母可以通过一些小事情来给孩子引入隐私的概念。比如,孩子将他的玩具随意丢在客厅时,爸爸妈妈就可以告诉他,客厅是家里的公共场所,他可以在客厅玩耍,但不能在客厅乱丢东西,因为客厅不是他“一个人的地盘”。

父母同样也要懂得尊重孩子的隐私,在进入孩子房间时,要先向他示意,我要进入你的“地盘”啦。如果孩子表示想单独待着,那就给孩子一个完全属于他的空间。同时也可以让他明白,进入爸爸妈妈的房间之前也需要“示意”,让他明白“有的时候爸爸妈妈也想单独待着”。

告诉孩子:

●你的身体是属于你自己的。

●每个人都需要自己的隐私空间。

●在家里,有一些地方是“自己的地盘”,有些地方是“公共的地盘”。

●洗澡、换衣服、上厕所时要关门。

性别教育:性教育的第一课

作为父母,从宝宝降临这个世界开始,就有必要考虑以下问题:

●在“女人是什么”的问题上,你想教给孩子些什么?

●在“男人是什么”的问题上,你想教给孩子些什么?

●你相信男孩子和女孩子有同样的机会吗?当孩子长大后,你会去限制他们的选择吗?

在生命的最初3年,孩子们会了解男孩和女孩的区别,并且开始确认他们自己作为“男性”和“女性”的身份。你在这个时期可以帮助孩子了解性别的知识。

你可以让孩子观察自己和周围人的服饰、外表等,让孩子了解自己是“男的”还是“女的”。孩子对于性别的认识是一个循序渐进的过程,他们基本上是先了解自己是什么性别,然后认识同性的性别,接着是认识异性的性别,最后才能够了解自己的性别不会随着年龄增长而改变。

随着孩子年龄的增长,你可以逐渐让他了解性别知识。

1.帮助孩子正确了解自己的性别,分辨男性和女性。

2.帮助孩子认识身体的各个部位,让他们了解身体的每个部分都有一个名称和用途。

3.让孩子了解男孩子和女孩子的身体部位大部分是相同的,但有几处是不同的。

4.正面回答孩子的各种性问题。

5.避免用性别来评价孩子的行为。

小提示:

不要把性别教育与“性格”混为一谈

例如:在传统的性别教育中,男孩子应该是果断、勇敢的,女孩子应该是细心、周到的,性格品质与性别常混淆在一起。事实上,果断、勇敢、细心、周到都是良好的性格品质,不管是男孩还是女孩,都应该以拥有这些性格品质而自豪。

心理学研究表明:拥有两性优势性格特征的人才更能够适应当今社会。所以,家长在平时对孩子的教育中,要注重培养孩子良好的性格品质,在表扬或批评孩子的时候,注意避免用性别来评价孩子。

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