[关键词]水墨画；教学模式；创新；新课改
1 前言
1.1 研究缘起
水墨画是中国传统艺术文化中一种，长期以来它都是中国文人墨客的精神寄托，从一定程度上来说，水墨画也代表着中国古代的文人精神。水墨画独特的特点，适合青少年在学习古典文化的过程的主要选择。传统的水墨画教学主要靠临摹，注重水墨画的技巧，但缺少个人创新成分，使其变成简单的复刻活动，将整个水墨画教学变得枯燥乏味，学生兴趣低下。新课程标准改革以来，水墨画教学的改革也成为一个必然的趋势，丢枯燥的教学模式进行改革，增加水墨画教学的趣味性，促进学生个人能力的创新成为主要问题。
1.2 研究的目的和意义
传统文化的复兴成为一种潮流趋势，水墨画作为传统文化的代表，是民族精神和文化的象征，研究小学水墨画教学模式创新，探索适合青少年儿童的新的教学模式，有利于促进传统水墨画的继承和创新发展。在水墨画教学的过程中既培养了学生的审美能力，增加青少年儿童对传统文化的理解，激发青少年儿童对传统文化的兴趣，使学生在快乐学习的过程中，潜移默化地融入到古典意境之中，在古典艺术的熏陶中促进良好品行的养成，达到通过学习古典艺术中修身养性的目的。
1.3 研究方法
（1）文献研究法
文本将利用互联网、图书馆进行相关资料的搜集，通过丰富的文献资料来充实文章内容。
（2）实地考察法
走入课堂进行考察，通过旁听有经验的教师的课堂，观察并记录学生在课上的反应，进行研究。
（3）教学实践法
在研究的过程中对所得相关理论知识进行实践教学，探索水墨画教学模式创新过程中的新举措的可行性和效果。
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（4）比较研究法
通过传统水墨画教学模式和新课改后新的水墨画教学模式进行对比，探究水墨画教学模式的创新方式
（5）访谈法
对水墨画教学模式创新后的教师进行访谈，了解水墨画教学模式创新后的新情况
（6）归纳总结法
对所得的资料进行总结分析
2 小学水墨画教学模式的创新现状
小学水墨画教学目前仍然以传统水墨画教学为主，传统水墨画教学注重临摹和技巧，将临摹的好坏作为评判水墨画的一种方法，毫无创新，且显得死板和陈旧。教学模式以老师为主体，学生为听授者。教学内容主要以鱼、虾、花、草等自然事物为主，学生需要不断的进行描摹。传统的水墨画教学完全以书本的知识为主，强调专业知识的传授，在上课的过程中，教师教给学生笔画的先后、浓墨、淡墨的运用，注重笔法的运用。学生作品的评判以描摹与原画的相似度为标准，毫无创新，学习的内容与学生的生活完全脱离，无法吸引学生，使学生对水墨画的学习失去兴趣。这样的教学方式使水墨画教学教学效率降低。
3 水墨画教学模式创新的方向
3.1 创新教学内容
传统的水墨画教学内容主要是以花、鸟、鱼、虾等事物为主，小学学生对这些事物并没有深刻的了解。完全依靠临摹来学习，所能学到的知识仅限于临摹的画本，长久以来渐渐感到枯燥乏味。水墨画教学模式创新，对水墨画教学的内容进行创新。教会学生基本知识以后，采用现代的教学方法，带领学生进行户外学习，到公园等地区进行观察绘画，经常举办一些主题课，如以“城市”为主题，学生根据自己日常生活中对城市的了解进行绘画。这一教学内容的创新，既丰富了水墨画的内容，培养学生的观察能力和创新能力，也能够以此来提升学生的兴趣。
3.2 教学方式的创新
在传统的水墨画教学中，主要以一个师傅教一批徒弟的形式为主，学生所学到的知识均来自带自己的师傅，整节课堂全以教师为主，学生没有表达自己的机会，仅能机械的接受。而水墨画教学模式的创新奖改变这一模式。转变以往在教学课堂中以教师为主体的现象，以学生为主体，注重实践，尊重学生个人的意见。在教学的过程中，教师以实践主题的形式进行教学，每节课都有自己的主题，如“爱上水墨画”，学生在课堂上可自由发言，自己进行独立思考和理解，在自然的情境中欣赏水墨画之美。在新的教学方式中教师提出问题，学生进行自我思考，在思考过后进行小组交流，组内每位学生皆可自由表达自己对水墨画、对生活的理解，最后教师请一些学生上台对水墨画进行介绍，通过学生的讲解教师可了解学生对水墨画的了解情况，同时也多给了学生一些表达自己的机会。通过学生之间的互动，让更多的学生参与其中，调动学生的积极性，激发学生水墨画的兴趣。
3.3 评价方式的创新
传统的水墨画教学中评价学生的作品以学生所作之花与原画像不像作为评定方式，否定了学生个体的创造性。在水墨画教学模式创新中，评价方式开始注重学生的创新处，发现学生的闪光点，一改以往教学模式中的评定，主要以鼓励学生为主。评价的过程中，不只看教师的意见，也聆听学生的声音，尊重学生，鼓励学生，并在评价之后给学生提出有建设性的改进意见，帮助学生在水墨画领域中有更深的造诣。
4 总结
教育的过程不仅仅是知识的传授，更是人格、品行方面的培养，在水墨画教学中，应改变传统观念，尊重学生个体的创新和发展。水墨画教学模式的创新仍只在一些学校中进行，全国大部分地区仍以传统的教学模式为主。小学水墨画教学模式创新的优势已经显现，在新模式的推行下，全国小学水墨画教学将会进入一个新的阶段，以水墨画为代表的传统文化也将普及开来，水墨画所代表的精神也得以继承和发展。
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[4]杜卫，陈鹰.儿童美育概论[M].华中理工大学出版社，1995.
论文作者:谢玥
论文发表刊物:《新疆教育》2019年7月
论文发表时间:2019/10/28
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