黑龙江省农垦北兴农场场直小学 阚莉
《新课程标准》中明确指出：加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养；强调德育在各学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性。作为美术教师，我们希望通过美术教学渗透的德育教育，对学生品行产生立体多元的熏陶与引领，让学生心灵受到最有营养的滋润。
一、美术妆点亮丽校园，凸显育人环境
1、学校引领文化育人方向。
从学校大厅的校风、校训醒目话语，到走廊墙壁上的乒乓球文化、北大荒文化、国学文化和师生书画作品、树皮画、易拉罐画,都与校园的优美景色构成了一道独特的风景。倘佯其间，每时每刻都能让孩子们感受到中国传统文化博大精深的内涵和艺术在校园环境建设中的重要作用。
2、班级突出文化育人功能。
各班级开展的“三个一”文化建设（一枚班徽、一个班训、一句教师话语）活动，彰显学校教育的魅力。师生充分发挥想象力、创造力和团队合作精神，创作富有班级灵魂的班徽，提炼班训，并将其制成“班级名片”粘贴在走廊墙壁上，有效地提升了班级文化和凝聚力，完美展现了班级的向心力，同时给教师和学生创建了一个展示美术才华的平台。班级走廊墙壁从班徽展示，美德少年示范，学生作品等版块，引领学生的美德言行。利用教室后墙黑板这块无声的教育基地，开辟情景交融的评比板块，登载学生的美术、书法作品，对学生进行品行教育和艺术熏陶；黑板两侧的“图书角”，投放多样性的古典文学丛书，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、浸润。这每一道景观都成为孩子们健康成长、遨游书海、学习传承古代先哲文化、学习做人的地方。
二、践行学校常规，凸显德育浸润
1、以绘画经典为载体，学美德知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
利用阅读元素对学生实施德育浸润。每天学校统一安排学生进行5分钟的诵读经典活动；每年两次的“经典与我同行”读书比赛。通过这样系列的诵读活动，让学生从经典中规范自己的言行，不断完善自我。同时将这项活动延伸到家庭，引导学生为古诗配画、为经典文章画插图。诵读经典让孩子们的眼睛里多了文明的光芒，校园里主动拾纸片的多了，安安静静学习的多了,一切的变化只因为他们有了做人的行为准则。
2、以言行训练为途径，创文明规范。
首先，提升全校学生的言行。值周教师主要训练值周生礼仪，从人员选拔，到手势、语言、仪表、服装、行走路线等方面进行礼仪规范。值周生规范的举止言行，既为师生们每天进入校门之时就能感受到文明带来的情感交流，又成为全校学生的言行表率；班主任引领学生按照要求集合列队、行走、礼让，这样以点成面的方式，全面提升了学生的言行。其次利用红领巾广播站对学生文明行为进行有效的宣传、引导和通报；电子屏幕既宣传学校动态又时时更新言行规范；学校设立公德储蓄箱、不文明行为检举箱，学生写清班级实名举报。让师生敢于发现好人好事，检举不文明行为。学生根据自己的所见所闻，每天以绘画的形式做日记。这些细致潜移默化的引导，良好风气蔚然成风，全校学生行有气质，开口有礼，说话有数，言行一致。
三、多元化渗透德育，凸显行为规范
1、利用节日开展主题活动，让学生情感得到提升。
利用节日主题活动、班会课对学生进行感恩诚信、励志前行教育，在三八节、母亲节、教师节、重阳节等节日来临之前，引导学生制做贺卡、绘画手抄报、画展等多种形式，让学生形成感恩情怀，使学生把良好行为习惯的养成内化为一种需要，一种行为。
2、丰富“特长超市”，进行实践延伸。
在全校范围内开发系列“特长自选超市”，全校设立舞蹈、合唱、绘画、书法、器乐等门类的课外活动小组，供学生自主选择，着力打造学生色彩缤纷的课外生活。使之脱浮躁之气，修平雅之心。
3、以社会实践活动为辅助，触动学生心灵。
我校周边有着丰富的教育资源，针对学生年龄特点，以社会实践活动为辅助，让活动承载文化，在活动中触动心灵，有效利用这些资源开展社会实践活动，促进了德育教育的积极推进。如：清明去学校千米远的上海知青李军烈士纪念碑前庄严地听烈士生前的事迹、向革命烈士敬献花蓝、在纪念碑前郑重宣誓，使学生接受了一次次生动的爱国主义教育和深刻的人生洗礼。每年国庆节前带领学生参观农场博物馆，听讲解员全方位介绍建场的历史发展脉络，通过参观活动，让学生们增长了见识，拓宽了视野，更深入地了解农场的历史，激发了他们热爱家乡的情感。游览农业博览园、去超市识别商品真伪、请银行工作人员教学生如何识别钞票真假、模拟法庭、邀消防支队宣讲消防知识等富含不同意义的社会实践活动，既拓展了学生的学习空间，又让学生的认知能力得到提升，更成就了孩子的品行素养，达到了“润物细无声”的效果。
“学校处处皆育人”这句话道出了学校环境育人的重要性，我们要全方位的渗透德育，充分利用美术使学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影响；在心灵上受到启迪。
论文作者:阚莉
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
标签：学生论文; 言行论文; 学校论文; 德育论文; 班级论文; 文化论文; 全校论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年10月论文;