湖北省十堰市竹山县实验小学 442200
摘 要：在语文教学中，我们必须加强学生的语言表达训练，努力提高学生的想象能力，注重培养想象的广阔性、深刻性和逻辑性，使他们的知识得到牢固掌握、能力得到扎实训练，才能切实提高教学质量。
关键词：语言 想象力 能力
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步成为知识进化的源泉。孩子们是最富于想象的，在小学阶段，学校要不失时机地着力培养小学生的创造想象能力，以初步培育他们的创新意识和创造能力。因此，在语文教学过程中，可以从多方面入手激发学生展开想象。
一、教给学生展开联想和想象的办法
学生的联想力、想象力差的一个重要原因是不知道怎样去想，这就需要教师教给学生联想的办法。具体的方法有：相似联想，即由事物的某一方面特征出发想到与之相似的其他事物。如由在戈壁滩挺立的白杨树联想到边疆建设者；由凌霜傲雪的梅花联想到顽强不屈的革命者。相关联想，即由一事物联想到与之关联的事物。如由鲜艳的红领巾想到烈士的鲜血，想到革命事业、自己的职责；由种树联想到育人。对比联想，即由事物的特征联想到与其相反的方面。如幸福与苦难、成功与失败、光明与黑暗、凡卡的童年与自己的童年、小羊的温驯善良与狼的凶残。再造想象，即根据文字语言描述再创造新的形象，如根据古诗画出一幅美丽的山水画，根据课文《清明上河图》想象其画面等。把这些联想的方法教给了学生，至少为他们提供了想象的方法与思路。
二、延伸课文内容，训练学生的想象力
创新离不开想象，想象离不开假设。一个事件可以有多种办法，一个故事可以有多种结局。教师要善于用假设延伸课文内容，来培养学生的想象力和联想力。
三、构建自由安全的课堂氛围
美国创造专家托兰斯认为：创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中才能进行，对于课堂教学来说，所谓自由，就是尽量减少对儿童行为和思维的无限限制，给其自由表现的机会；所谓安全，就是不对儿童的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于发表自己的见解。教师要善于保护和激发学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创造思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境。语文是一门极富情感、极具个性、极易激发想象的学科，教师在学生展开思路、各抒已见的过程中，既不能代替作者立言，也不能代替学生思考，而应正确把握自己的角色定位，成为孩子创造力的激发者、培养者和欣赏者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆精心设计教学过程，最大限度地调动学生的积极性，使学生通过视觉、听觉和言语运用器官的相互联合，主动参与表象的建立、意义的探求、情感的领悟，鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的表形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”让他们“童言无忌、畅所欲言”，精神上处于一种自由、宽松的状态，任情感激荡、想象驰骋、思维纵横，多种想法涌动、激荡、交汇，就会碰撞出创造的火花，想象的色彩争奇斗艳，想象的翅膀自由飞翔。
四、在作文中培养学生的想象力
很多学生的作文内容干瘪不充实，文章缺少深度，语言缺乏活力，更无生动鲜明的形象和丰富具体的情节。究其原因，就是同学们在观察和作文时没有充分展开想象。作文中的想象能使学生看得更深、更远、更广，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味。小语教学中的想象作文常有以下形式：
1.看图作文。选择学生喜闻乐见，既有吸引力，又有广阔想象空间的画面。
2.续写作文。可以续写课文，也可以设计一个故事开头，让学生续写。
3.补写作文。可以针对课文空白进行补写，也可以设计故事开头与结尾，补写故事的经过。
4.假想作文。这类作文能诱发学生的作文兴趣。如：“假如地球上没有水”、“假如我有一对翅膀”等等。
5.科幻作文。当今时代，科学技术迅猛发展，知识经济初露端倪，小学生可以通过电视、报刊、互联网学到许多未知的科学知识。他们爱问为什么，爱异想天开，可以利用科幻作文来满足他们爱幻想的心理，帮助他们达到“思接千载、视通万里”的神游境界。
6.写童话故事。故事，尤其是童话故事，学生谁不爱听？让学生自己写童话故事，更为学生欢迎，学生可以舞动想象的翅膀，构筑自己的理想王国。
在小学语文阅读教学中，培养学生的想象力与发展他们的语言感悟能力是同样重要的，并且两者之间存在着互相促进的积极关联。在语文阅读指导中重视并加强对于学生想象力的培养，根据课文内容的不同特点，有针对性地通过图文结合、创设情境、情感朗读以及角色体验等方式，加深他们对于文本的感悟和体验，从而推动学生驶上语文阅读素养的快车道。
参考文献
[1]刘建娟 小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探索[J].中国校外教育，2016，（11）。
[2]王慧强 关于高中作文教学的思考[J].现代语文（教学研究版），2017，（9）。
论文作者:王大荣
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/15
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