摘要：新课标对于学生学习的要求不再是仅限于理论知识的学习，而是理论与实践并重的学习要求，另外对于学生的个人能力比较注重，注重培养学生的自主学习能力和沟通合作能力。近两年，随着教育改革的深入，高中教学面临着高考和新课改带来的双重压力，其中教师不仅要寻求新的教学方法，还要应对随着教育改革的深入带来的高考题型变化。在教育改革的过程中，学校的教学虽然差强人意，但相信今后高中教学一定可以寻求到合适的教学方法。本文就高中化学教 学的模式创新与实践进行简单分析。
关键词：高中化学；教育改革；创新与实践
根据目前高中化学教育的现状来看，高中化学教学与新课改的要求还不完全符合，高中学生在化学方面的学习还是比较死板，对所学的化学知识不能灵活运用。在这一方面，教师要根据新课改的要求，在教学方法上做出相应的改变，按照新课标的要求学生是课堂的主体，是学习的主人，让学生的化学学习逐渐与新课改的标准相符合，让学生有良好的化学基础，确保在新的化学学习阶段，学生可以有一定的学习基础和自主学习的能力。
一、化学教学现状
（一）教学方法比较传统
传统的教学中，教师总是将学生们学习的化学知识进行课本中的教学，但是学生们单单死学了课本的知识后，自己的思维能力无法得到提升。教师只是按照考试要考的东西，只是一股脑儿将知识传授给学生，也不了解学生在学习中究竟掌握了没有。普遍学生们在学习中都实践能力比较差，总是在学习中比较依赖教师的指导，自己缺乏创新，总是对学生的情况也不了解。
（二）课堂内容单一
传统教学中的影响，就会让学生在学习中失去自己的思考，因为教师在教学中要在45分钟之内讲很多的内容，一堂课的时间基本上都是教师在讲课，学生总是被动地接受，没有自己独立思考的时间。导致课堂中的效率一直无法提升，要想提升学生学习的质量，还是要让学生参与进来。很多学生之所以对化学没有兴趣，主要是因为课堂中的内容比较陈旧，学生们在学习中就会失去兴趣。长久下去就会变成一个循环，学生们就会更加厌恶对化学的学习。教师在教学中可以了解学生的需求，通过让学生和教师一起沟通，可以让学生们在学习中有自己的想法。这样孩子们就总是不能理解老师的真正意图，就会让教师在教学中受到压力和困难。
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（三）教学方式缺乏效率
虽然现在教师对于学生的教学已经逐渐做出了改变，但是这种改变不仅仅要体现在考试成绩上，更重要的是要让给学生在学习中要对知识做一个正确的掌握和运用，教师在进行教学中要尽量将方式简化，以最大的效率进行教学。还要将教学中的教学方式进行高效率的改变，很多教师在这方面需要进行提升。
二、高中化学教学方法的创新与实践策略
（一）创造以学生为主体的课堂
学生才是学习中真正的主人，在课堂的教学中教室就是主要的场所，教师要让学生在学习中逐渐形成一种意识，就是要让学生在学习中可以明确自己才是主体。要给学生们创设一个比较轻松平等的环境，可以在课堂中教师和学生进行随意的沟通，学生可以表达自己的想法，在互相的交流中不仅可以锻炼自己的表达能力，还可以学一学其他人是如何学习的。相互学习中就是一个沟通的过程，学生在交流中会把学过的知识了解得更加清晰，还可以提升自己的学科素养。在学习《富集在海水中的元素——氯》中我会让学生先自己进行学习，学生可以先差一下关于氯的知识，大家可以先在组中说一说，然后在共同学习问题。大家遇到了问题可以相互交流，一起将问题去解决，这样的话课堂效率就得到了提升。
（二）培养学生的创新思维
在新课标的教学中，不仅仅是要让学生学习基本的理论知识，更重要的是要让学生在学习中可以将知识得到运用。在化学的学习中，本身就是比较操作性比较多，教师要尽可能通过实验让学生们得到提高。传统的教育中，教师总是在教学中急于将传统知识讲完就可以了，但是对于学生掌握得怎么样就不了解了。这样不仅是要让学生在学习中是分散的，一定要让学生善于思考。在学习《化学计量在实验中的应用》中，很多器具是需要在实验中用到的。由于教学条件的有限，我们在教学中可能不能让学生都接触到，因此我就会让学生在学习中可以观看一些视频。视频中可以让学生学习到基本的器具，学生还可以看得更清楚，了解它们的使用方法，这样可以让学生了解到基本的知识。教师要不断地创新教学方式，这样可以通过多媒体的方式可以让学生掌握更多的知识，通过学习就会有更多的进步。
结束语
在化学的学习中，要让学生在学习中可以有自己的想法，教师要从学生的实际情况出发，通过学生学习可以培养创新精神和探究能力，很多学生在学习中都会觉得化学很难学，教师在教学中一定要不断地创新教学模式，在学习中通过努力和交流就会让学生们感觉到化学非常有意思，这样就可以在学习中发现更多的知识，学生和老师会共同进步。
参考文献
[1]何子叶.浅谈创新能力在高中化学课堂上的培养策略[J].速读（中旬）,2019,(1):48.
[2]谭华东.互联网十创客教育培养高中学生化学创新能力的实践研究[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(10):211
论文作者:张娜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月下
论文发表时间:2019/4/22
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