关键词:小学数学；高效；课堂教学；教学方法
随着新课改理念的不断深化，许多小学数学教师积极响应其中的新型教学理念，使得小学数学课堂教学效率得到了一定的提高。但是，在当前小学数学课堂教学过程中，仍存在一些不可忽视的问题，比如，部分教师仍秉持原有的教学观念，没有对老旧的教学方式进行完善与创新，导致小学生在数学课堂中，听讲效率不高、学习效率低下。这些都是阻碍学生数学成绩提高的重要因素。那么，教师在具体开展课堂教学的过程中，应如何去做呢？下面，笔者就与各位同仁分享一些提高小学数学课堂教学效率的方法及策略，以期对一线小学数学教师工作的开展提供一定的帮助。
一、对教学内容进行深入研读，做好备课环节
很多教师认为小学生在数学。课堂中最重要的就是学习数学知识。其实不然。在新课改的背景下，教师也要注重学生。数学学习能力的提升。因此，在对数学课堂进行设计的。过程中，教师用。首先对教学内容。有一个全面的了解。这样才能使得教师做好备课环节。并且教师要对学生的实际学情。以及学习能力进行全面掌握。在准备教案的过程中，根据学生的实际情况，将重点知识。有效融入到数学课堂教学过程中，使得教师的教学内容能够有条有理，详略得当。也能够使学生通过理解。这是原理。来加深对数学知识的记忆。从而促进学生。在数学课堂中进行高效学习。
具体来说，教师在进行课堂教学之前，应该对所教授的知识进行充分的了解与备课。首先，教师要对课本中的数学知识进行详细的分析，从而全面掌握数学教学的基本内涵。其次，教师应从学生的角度出发，遵循他们当前的认知水平，将教材中所包含的内容以学生的角度，进行高度的概括，使处于不同学习梯度的学生都能在知识水平上获得一定的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆除此之外，教师在教学过程中，最重要的是引导学生学会独立思考问题，可以在讲授试题的过程中，重点剖析较为经典的数学例题。将每一个题目中所包含的数学知识所运用到的数学解题方法都为学生一一阐释，这是小学生在学习中获得高效的学习方法的关键所在。只有学生可以获得思考问题的方法，才能从根本上促进数学教学效率的提升。
二、从学生的角度出发对课堂进行设计，合理安排数学教学进度
教师是学生学习中的重要引领者，具有十分重要的作用。因此，教师在进行数学教学之前，应经常与学生保持良好地交流，努力了解学生的实际学情，以此来指导教学工作的开展，并对数学教学进度做出适当调整。
首先，教师可以从自身做起，转变自己在数学教学中的角色，与学生共同经历解题的过程并帮助学生厘清解题的思路。其次，教师在安排教学任务时要时常考虑教学内容育教学强度与学生当前的学习水平是否吻合，采用深人浅出、化繁为简的教授方式，并且能够根据学生的课堂反馈及时调整教学进度，使学生在循序渐进的教学过程中收获新知，复习已经所学到的内容，并在解题中巩固所学知识的用法。
三、对教学方式进行创新，促进小学数学教学效果的提升
作为教书育人的新时代教师，应当摒弃传统教学“填鸭式”的教学模式，取而代之的是运用多样化的教学方式，譬如故事教学法、游戏教学、情景教学法等。将各种各样的教学方法融汇贯通，在课堂上鼓励学生回答问题、积极发言，保持学习的热情和上进心。
例如：在教授“乘法口诀”这一内容的时候，教师就可以为学生创造有效的教学情境。在数学教学过程中，针对不同的教学内容来设置情境，能够有效促进学生对知识的理解。小组合作也是教师在教学中常用的教学方式之一，面对需要学生独立进行思考的知识点，教师就可以将数学课堂的主动权交到学生手中，鼓励他们通过合作来解决数学问题，激发学生的求知欲。除此之外，教师要重视师生间的沟通与互动，真正构建高效的数学课堂。
综上所述，想要提升小学数学教学效率是一件任重而道远的事，教师应在教学实践环节中不断探索新策略，以推动小学数学教学质量的提升。
参考文献：
［１］夏月．谈小学数学高效课堂教学［Ｊ］教育界，２０１１，（２５）．
［２］杨后茂．小学数学高效课堂教学模式设计与反思［Ｊ］．课程教育研究（新教师教学），２０１３，（２０）．
［３］路凤艳．小学数学高效课堂教学的策略［Ｊ］．读写算（教研版），２０１３，（１０）．
论文作者:陈党
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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