李涯红 陆良县第一中学 云南 曲靖 655600
【摘要】高中作为学生学习和成长过程中至关重要的转折阶段，在这一时期学生已经具备了很强的自主学习能力和自主学习意识，同时学生也面临着较大的学业压力，同时还要随时为高考做准备，因此需要教师进行积极和乐观的引导，在保证学生良好掌握文化知识的同时，避免学生出现一些心理问题。因此在高中化学教学中，教师要学会运用合作学习的方式来调动学生的学习积极性。基于此，本文针对高中化学教学中运用合作学习的实践进行研究。
【关键词】高中化学教学；合作学习；实践研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-172-01
引言：化学作为高中教育体系中基础且重要的一门学科，教师一定要认识到化学是一门理论与实践相结合的学科，不能过于重视理论，轻视实践，要改变传统的教学理念和教学模式，将理论与实践充分的结合，让学生认识到化学学习在生活中的重要价值。并且通过高中化学理论与实践的学习，也可以感受到化学的趣味性，合作学习作为一种新型的教学模式，近年来被广泛地应用在高中化学教学中，教师也要充分的发挥合作学习的教育价值，促使学生通过自主学习与合作讨论的方式认识化学，了解化学。
1、高中化学教学中运用合作学习的常见问题
首先，高中化学教学中对于合作学习的应用，教师有时过于重视学生的主体性，而忽视了教师的引导性。虽然在新课程教育的规定下要充分尊重学生的主体地位，但是也要加强教师与学生之间的有效配合，如果教师盲目地开展合作学习探究模式，将课堂的大部分时间都留给学生，那么当学生遇到困难的时候，教师也很难起到正确的引导作用，这使得课堂合作环境过于随意，会影响最终的教学结果。
其次，教师针对于高中化学教学中合作学习内容和形式的理解存在一些偏差，在很多合作学习内容和活动的开展过程中，教师出现了形式化过于严重的情况，过于重视形式而忽视合作学习的内容对学生化学学习效率的提升也很难起到积极的推动作用，同时在合作学习的过程中对于学生的分组不够科学，都会影响最终的教学效果。
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2、高中化学教学中运用合作学习的实践策略
2.1 科学组建合作学习的小组
在高中化学教学中，想要充分运用合作学习来开展教学，发挥合作学习的最大价值，最重要的基础条件是教师一定要科学组建合作学习的小组，遵循“组内异质”的原则，将学生科学地分成若干小组之后，再开展化学理论知识和实践应用的教学。这样可以在组内促使学生实现优势互补的作用，让小组分工更加的优化。并且教师可以按照学生的综合能力选择一个自律性较强和心态较好的学生担任小组组长，来带领整个小组共同进步。例如：在《用途广泛的金属材料》教学过程中，教师可以在分组之前对学生有一个充分的观察，保证对每一名学生有一个全面的了解，这样可以根据学生不同的优势和兴趣来进行科学的分组，之后再给学生布置小组学习的任务，这能够帮助学生在合作学习的过程中更加理解化学的相关概念，并且通过科学的分工来明确一些用途广泛的金属材料，加强学生化学学习的有效性。
2.2 针对学生合作学习的情况及时给出指导
教师在高中化学教学中运用合作学习的实际过程中，一定要充分发挥自己的引导地位，不能全权将课堂的主导性交给学生，因为学生虽然具备了一定的自主学习能力，但是仍旧需要教师进行正确的引导，学生如果缺乏教师的引导，在一些教学活动上会出现思想和行为上的偏差。因此在学生开展合作学习的过程中，教师要在旁边及时的观察和记录，在学生出现不良学习情况时要及时给出指导，促使学生能够尽快的融入到合作学习的氛围之下。例如：在《化学与自然资源的开发利用》的教学过程中，当学生对于自然资源与化学理念出现一些不正确的意识时教师要及时给出指正，将学生引入到正确的学习思维中，树立学生的绿色化学观念，在保证学生文化素养提升的基础上，也要加强学生对正确化学观念的认识和理解。
2.3 在化学实验中开展合作学习的教学模式
众所周知，高中化学是一门理论与实践相结合的学科，因此教师一定要在化学实验教学中注重合作学习的模式开展方式。在化学实验教学中，教师可以先将学生进行科学的分组，让学生观看一段微课视频，根据微课视频的内容来研究本次化学实验的步骤和注意事项，之后教师可以引导学生通过合作学习的方式来进行此次实验，当学生在实验过程中出现问题时，可以通过反复观看微课视频来学习，不断增强学生的化学实验能力，为提高学生化学学习的效率提供重要的保障。
结束语：
综上所述，在新课程改革的不断推进下，教师为了加强高中化学的教学质量，给学生营造一个轻松的学习环境，避免学生产生心理压力过大等问题，因此为了加强高中化学教学的有效性，教师一定要将合作学习这种教学模式充分地应用于化学教学中，为学生营造一个高效的化学学习环境，让学生在高效的环境下进行合作学习，这有利于发挥合作学习教学模式的最大价值，同时能够推动高中化学教育体系的整体性发展。
参考文献：
[1]熊益伟. 高中化学教学中运用合作学习的实践研究[J]. 中国校外教育, 2016, 571(26):99-100.
[2]景成文. 高中化学教学中运用合作学习的实践研究[D]. 华中师范大学, 2017.
论文作者:李涯红
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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