四川省营山县天伟初级中学校 637700
摘 要：实验是初中物理的重要组成部分，教师要重视实验教学的开展，利用实验辅助物理教学化繁为简，让学生更容易地接受和理解物理知识，达到教学目的。
关键词：初中物理 实验教学 教学方法
一、实施物理实验教学的重要性
1.从学科特点来看，物理实验是物理教学的基础。物理学科的本质及研究过程决定了物理是建立在实验的基础上的，正是因为不断的实验，才推动了物理学科的发展。物理学中的许多理论都是经过无数实验验证过的。比如在现代物理学中经常用到的核式结构理论就是经过无数次粒子散射实验才得以确立的。初中物理实验教学能将直观的物理知识展现给学生，有利于培养他们发现问题、解决问题的能力。
2.初中物理实验教学是物理教学的重要组成部分。当前初中物理学科教学主要包括三部分内容，即实验、物理思想、数学。物理学科知识具有很强的抽象性，如果教师仅是简单的照本宣科，给学生生硬地灌输课本知识，要求学生死记硬背，那么不但不能使学生真正获得物理知识，而且还会扼杀学生的动手实践能力、想象力和创造力，失去了物理学科教学的真正意义。
3.从初中教学方法上看，实验是中学物理学科教学中一种重要的教学手段。实验对于初中物理教学最大的贡献就是将物理知识及理论简单化、直观化，并借助仪器使物理理论及知识直观地烙印在学生的脑海中。
二、与生活实际联系
初中物理实验应该立足于生活，实验器材可以选用日常生活中常用的物品，从学生身边最常见的器材或现象出发，设计切实可行的操作方案，为学生的学习提供丰富的感性材料，让实验成为学生思维活动的源泉和依据。实验要联系学生的实际生活。初中生玩心较重，结合他们的认知基础和性格特点设计趣味盎然的实验，可以让他们在放松的环境中学习新东西、了解生活新现象，激起他们在生活中发现问题、解决问题的欲望，从而提高他们的逻辑思维能力和动脑思考的能力。学生在实验中发现乐趣后，会对生活细节更加细心，更善于观察生活中涉及的物理现象。以生活中常见的现象为切入点，可以引起学生的好奇心，促使学生发现其中蕴涵的物理原理。
三、开展探究式实验教学
很多初中物理教师受到传统应试教育的影响，在思想和观念上一直是重结论轻过程，只知道一味地进行课堂讲解，课堂时间完全是教师理论知识讲解的时间，并没有意识到实验对于物理教学的重要性。上课强调师道尊严，以自己的课堂讲解为中心，这是传统的教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着新课改的深入，要求教师尊重学生的主体地位，教师在教学过程中只起到主导作用，真正的课堂教学还是要以学生为主，强调的是学生的主体位置。而物理这门学科的特殊性是它的实验特别多，而实验又在物理教学环节中起着至关重要的作用，因此，作为初中物理教师要重视学生实验的作用，让学生亲自动手操作，以此来加深印象，有助于物理知识的学习。
四、开展小组合作学习
物理实验大多是小组合作共同完成的，且学生之间的合作训练更有利于物理实验的进行，一定程度上能提高学生的实践动手能力。进行完演示和探索性实验设计之后，接下来就需要学生彼此之间建立良好的合作关系，合作完成主动学习探究，获取与物理实验相关的知识，领悟物理科学的研究。这样的合作形式有利于每个初中生发挥出自己的动手实践能力，在兴趣的指引下初步形成实际探究的能力。在做“研究晶体与非晶体的熔化过程”实验的时候，老师把本来只需要一个人完成的实验项目改变成了同学之间的小组合作实验，增加了许多新的合作实验内容。虽然实验之前同学们做了大量的准备工作和实验预习，但还是有相当多的学生在实践过程中出现不少失误。比如，实验中，由于紧张或者粗心，观察晶体熔化现象时就忘了实验温度的记录；在加热熔化过程中，非晶体不能均匀受热……虽然出现的失误还是比较低级的，但是通过与小组同学的合作，同学们不仅对这次实验产生了深刻的理解，还完成了一个人完成不了的实验内容，并且增强了自己的实践动手能力。
五、运用多媒体辅助教学
虽然演示实验是初中物理教学中的重要一环，但演示实验也具有一定的局限性，所以就需要多媒体教学的辅助，来充分弥补物理演示实验中的不足和局限。比如在“电线圈中磁场的模拟”实验教学中，由于物理实验的现象是极快的，普通的教学中无法得到很好的展示，所以就利用多媒体来进行辅助，用多媒体的视频、图像等给学生展示关于原子、分子的结构问题以及摩擦起电的原理等等。这样的多媒体演示可以更加直观形象地给学生传达物理原理，让学生对知识的掌握变得简单，对抽象、复杂的物理知识能更好地理解。
实验教学是提高学生素质的手段，同时也是初中物理教学中必不可少的环节。提高初中物理实验教学的质量，通过物理实验来培养学生的创新能力、动手能力、实践能力以及科学严谨的态度，可以培养学生的思维能力。
参考文献
[1]高亚飞 探究式教学在初中物理实验教学中的应用研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013，（05）。
[2]蒋东明 稳固基础培养能力，实践操作拓展创新——初中物理实验教学研究浅谈[J].新课程学习（下），2011，（07）。
论文作者:陈爱萍
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
标签：物理论文; 初中论文; 学生论文; 知识论文; 实验教学论文; 物理实验论文; 自己的论文; 《教育学》2019年2月总第169期论文;