聊城高级财经职业学校 山东 聊城 252000
摘 要：本文从课前学生预习要落实到检查督促、重难点的突破要落实到精讲多练、课堂检测达标度要落实到学习目标、课后作业批改要落实到细致入微处、课后辅导要分层落实等五个节点探讨了中职教师课堂教学如何实现教学目标的落实。
中职教师课堂教学目标的落实问题，是当前中职学校存在的教学难点问题之一。为此，笔者在政治课教学中做了积极的探索。中职教师课堂教学目标达成的关键是学生的学习目标和教师的课堂教学设计是否得到了预期的落实。笔者实施教学目标的落实，主要采用以下方法：
一、课前学生预习要落实到检查督促上
预习情况反映了学生的学习态度和兴趣，同时反映了本节课教学案安排得合适与否。主要从两方面落实：
首先是前置作业的完成情况，依此判断学生预习情况，临时调整教学思路。教学案中前置作业的完成往往存在两种情况：一是部分学生没有按安排预习，所以完成不好或应付了事；二是本节内容难度较大，多数同学完成了但存在问题较多。这些情况都要加以重视，前者要做好督查，防止个别学生偷懒，保证学习进度的正常进行；后者要及时发现哪些问题难度较大、学生理解不好，要想办法重点解决，设计出可行性预案，并以书面形式附加在自己的教学案中，以保证教学效果。
其次是学生课堂的展示情况，依此判断学生的学习兴趣，检查课前预习的效果。正常的课堂展示应是积极活跃、气氛热烈、切中主题。如果发现学生展示过程躲躲闪闪、课堂沉闷、效果不好，要考虑以下三个方面的问题和解决办法：一是学生预习不到位，需要下节课督促预习；二是本节课难度较大或问题较偏颇，需要改变思路或换个角度描述问题，积极解决；三是检查教师本身的教学思路或课堂习惯，想办法改变学生课堂积极性不高的现状。
二、重难点的突破要落实到精讲多练上
重点与难点的突破，是课堂教学中的关键环节，也是教师在课堂教学中的能力体现。“精讲多练”是多年来的一个老话题，在打造高效课堂的今天，我认为仍然是突破重难点的好方法。“精讲”关键在“精”上，要目标表达精当、问题设计精巧、内容讲解精练、授课语言精美。“多练”是指针对不易理解的内容，精选不同代表性的练习题，从不同角度分析、理解，用多梯度、小台阶形式化解，通过练习让学生感知各知识点之间的联系，学会分析、归纳、应用；同时注意根据学生认知能力、思维类型等差异，实行分层指导、分层训练。
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三、课堂检测达标度要落实到学习目标上
学习目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。在课堂教学中，要不断地给学生指引目标，引导学生自己去思考、探索，去感知知识的生成过程，并及时通过课堂测验，检验学习目标达成情况。正常情况下，课堂检测的每个小题都对应学习目标的某一个或几个知识点，其达成度都应在80%以上，如果某小题低于这个比例甚至低于60%，则说明该知识点没有达到学习目标要求，必须重新改变思路进行补救。
四、课后作业批改要落实到细致入微处
课后作业是课堂教学过程中的重要组成部分，是巩固新授知识、形成技能技巧、培养良好的思维品质、发展学生智力的重要途径，是课堂教学过程中不可跨越的一环。布置作业选题要有典型性、创新性，要做到难易适度，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高，有利于学习目标的落实，根据班级学生综合情况，针对不同学生应分层布置作业。
第一，检查要严格。对作业的格式、书写要有统一要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业。作业中出现错误，要求及时认真订正。通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。
第二，批阅要规范。作业批改要一题一批，杜绝每页一个大对号批改方式；批阅语文字要规范、端正；批语要有针对性、鼓励性；要有批改等级和日期。
第三，讲评要及时。下一节课堂必须处理错题，对错误频次较高的题目，要分析错误原因，找出解决措施，并及时讲评，以便迅速纠正。
第四，反思要跟上。除及时订正错题、认真总结外，老师、学生都要建立错题档案，在期中期末考试之前集中反馈、处理，或变形再练习，保证不留死角。
五、课后辅导要分层落实
1.课后辅导要及时。要针对课堂教学过程中学生普遍存在的问题和个别具体的问题，采取整体解难答疑和个别辅导等方式，及时解决课堂教学遗留的问题。不仅要辅导解决知识学习的问题，而且要指导学生的学习策略和学习方式，让学生总结自己的学习经验，提高学生的学习力，促进学习目标的落实。
2.要对学生进行分层辅导。对不同的学生可采取不同的辅导方法，使每个学生都学有所获。分层辅导过程中对学习成绩较好的学生要适当拔高学习要求，提供进一步发展的平台，鼓励这部分同学按自己的兴趣更好地提高自己；对学有困难的学生帮其找出原因，进行耐心细致的“面批和面改”；对成绩较差的同学要帮其补基础、提能力、增信心；对心有困惑的学生要进行春风化雨式的谈心活动，解心结、排压力、送阳光。
总之，笔者从以上五个方面对中职教师课堂教学目标的落实方法做了有益的探索，取得了积极的成果。
论文作者:黄聚雪
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第260期
论文发表时间:2018/4/17
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