〔摘 要〕 所谓创业能力是指直接影响创业实践活动效率的、人潜在或现有素质中最具价值的综合体系，而对在校大学生创业能力做出评价，是评估其完成学业后是否具备在校创业并进行社会创业能力的重要参考依据，因此各高校要结合自身的实际情况、学生的专业特点等对设计创业能力素质评价指标，以促进高校的创新创业教育，培养综合素质高、实践能力强的创业型人才。
〔关键词〕 大学生 创业能力 评价指标体系
所谓创业能力是指直接影响创业实践活动效率的、人潜在或现有素质中最具价值的综合体系，而对在校大学生创业能力做出评价，是评估其完成学业后是否具备在校创业并进行社会创业能力的重要参考依据，因此各高校要结合自身的实际情况、学生的专业特点等对设计创业能力素质评价指标，以促进高校的创新创业教育，培养综合素质高、实践能力强的创业型人才。大学生的创业能力培养、形成要以系统性的思想及专业化的教育为基础，通过体系性的激励、内化，提高学生的创业潜力。
1 大学生创业能力的构成
大学生创业能力的构成要素主要包括三大模块，即基础能力、职业能力与综合能力。其中基础能力包括认知能力与操作能力。认知能力是指学生的注意力、记忆力等思维能力，也是基础能力模块的核心，会对学生的创业能力产生直接影响。操作能力是学生运用的运动能力及肢体运动能力，包括学生的耐力、爆发力、平衡能力、精确控制能力、随机控制能力、协调配合能力等多项内容。职业能力主要包括四个基本要素，即体力、智力、知识、技能。创业型人才的培养必须面向生产、管理、服务第一线，保证学生的职业性、应用性。而创业综合能力是一种较高层次的能力，具体内容包括学生把握机遇的能力、获取信息并加工信息的能力、公关交际能力及创新能力等等。这些能力要素会对学生的创业能力产生全方位的影响，对创业实践活动的效果、效率产生决定性影响。
2 大学生创业能力评价体系的建立原则
建立大学生创业能力评价体系，要遵循以下几点原则：首先，科学性。所谓科学性是指评价指标体系要客观、真实、全面，可以将大学生创业能力的主要性能、内在联系反映出来。其次，信息化。是指创业评价指标体系不仅要参考传统评价指标体系，更要与现代科学技术发展要求相结合，对学生运用现代信息技术的能力做出客观评价，分析其“互联网+”的创业思维能力。再次，动态化。一套系统的创业能力评价指标并非一成不变的，而是要随着环境的变化、学生个人的成长、该领域理论研究的深入对其构成要素、指标比重、评价方法等进行动态性的修正与完善，以保证其适用性。最后，市场化原则。学生的创业能力培养是校企合作、产教结合、产学研一体化等教学模式的重要成果，而学生的创业实践是否能够更好的适应市场发展是评价其创业能力的重要指标，因此创业能力评价体系的建立要体现出市场化的原则。
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3 大学生创业能力评价指标体系建设
根据大学生创业能力的主要构成要素及建立创业能力评价指标体系的原则，大学生创业能力评价指标体系的建设要包括以下几个方面：
3.1 创业意识与创业动机。要想创业成功必须以强烈的创业意识及良好的创业动机为前提，虽然创业者不一定都能成功，但如果没有行动就一定不会成功。学生的创业意识从某种程度上是由其所接受的教育来决定的，此外还包括就业、收入压力、家庭经济模式等客观因素。在各种主观因素与客观因素的互相作用下，学生的创业意识逐渐形成。除此之外，学生的个人行为习惯也会对其创业能力产生直接影响，比如行动力强的学生创业成功的机率也更大。
3.2 人际交往能力。创业是一个不断拓展人脉关系、与他人合作沟通的过程，因此对学生的人际交往能力要求较高。良好的沟通能力是获得他人理解、结识更多合作伙伴、发现更多创业机会的必备素质，口头沟通能力包括理解能力、表达能力、倾听能力等多项内容，需要学生加强后天的勤奋练习，才能不断提高自身的沟通能力。需要注意一点，随着信息技术的不断发展，网络在人们沟通与交流中的作用越来越重要，因此与他人沟通时还要养成良好的网络交往习惯，充分尊重他人的社会交往文化，以获得更多的创业机会。
3.3 环境分析与判断能力。人们的创业行为受环境因素的影响十分明显，环境因素主要包括宏观层面的与微观层面的，其中宏观因素包括国家政治、经济、人口、社会、科技、文化等，微观因素包括创业者的人际关系、产品研发能力、市场竞争环境等等，创业者必须具备较强的环境变化敏感度，才能更好的识别环境变化带来的机遇与挑战。当然，环境的变化是一个循序渐进的过程，量变达到质变，需要创业者通过日积月累的量变而察觉到宏观发展中的质变。比如我国为了鼓励大学生创业，出台了很多优惠政策，包括咨询类企业2年内免征企业所得税、减免毕业生人事档案保管费、提供小额贷款等等，学生的创业能力也体现在是否能合理利用这些优惠政策。
3.4 决策能力与组织能力。通常而言，学生的创业项目多立足于满足市场需求的方式方法上，忽略了需求本身。比如在谈创业时多针对具体的创业项目，看到大学生喜欢买花，就萌生了开花店的念头，看到社会培训教育事业发展势头良好，就想办个培训班等等，但是却忽略了一些尚未被满足的需求。对于创业者而言，必须具备成熟的市场观念，可以准确把握创业机会，做出科学、客观的决策。此外，创业不是一个人可以独立完成的工作，需要一个团队的支持运作，因此要求创业者具备较强的组织能力，包括人员招聘、市场细分、目标市场的选择、产品定位、产品研究、销售、财务管理等等，要将这些资源统一整合起来，对创业者的组织能力要求较高。因此，评价一个学生的创业能力，还要对其组织能力做出客观评价。
参考文献
1 张爱君.试论高职院校学生创业素质与能力的培养[J].科技经济市场，2009（04）
2 周静.发展创业教育和创业经济的几点思考[J].北京工业职业技术学院学报，2011（01）
作者单位：广东东软学院
论文作者:吴志成
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2016年5月
论文发表时间:2016/6/17
标签：能力论文; 学生论文; 评价论文; 大学生创业论文; 指标体系论文; 创业者论文; 是指论文; 《教育研究·教研版》2016年5月论文;