摘 要：传统的语文教育模式已经跟随不上教学改革和发展的步伐，闭塞的教育模式会阻碍学生思维能力的发展，学生的认知能力以及其他能力得不到很好的提升。因此，我们应该在小学语文教学中尝试着开放式教学，给学生提供更多的空间，促进学生的发展。本文就是针对语文教学采用开放式课堂进行了讨论。
关键词：小学语文 开放式 课堂教学
语文教育并不是我们想象中的那么简单，在教学当中教师的教学方法和教学策略不能过于单一。因此，教师应该经常采取不同的教学方法和策略，让学生们对语文学习更感兴趣，更加喜欢语文这门课程。
一、小学语文开放式教学的特点
1.主体性
小学生的思维相对比较活跃，但是很多教师在上课的时候对小学生的思维能力产生了限制，这对于小学生的发展是不利的。课程的最新改革提出，教师对于语文教学模式必须积极创新，不能一成不变。在教学模式中，我们应该以小学生为主体。尤其是在开放式教学中，学生的主体性格外突出，因为这是开放式教学最基本的要求。
2.创新性
开放式语文教学要明确地体现出创新性，这同样是开放式教学的基本要求。在创新性的语文课堂中学生们会有更好的发展，学生的想象力会得到更大的提高。例如在《月光曲》这篇文章的教学中，教师可以以多媒体的形式进行本堂课的教学。
多媒体相对于普通教学形式会更生动，更有带动力，学生可以通过多媒体感受月光曲的美妙，感受音乐所散发的魅力。多媒体的应用也会让开放式教学课堂更好地进行，对于小学生日后的语文学习都是有很大帮助的。
3.和谐性
和谐是我们现如今社会的要求，和谐这个主题从古至今一直是我们所倡导的。在小学开放式语文课堂中，也重点强调了和谐这一特点。开放式语文课堂的和谐主要表现在学生和老师之间的关系、学生与学生之间的关系上以及教师的教学手段上面。
在以往的教学中，教师们都是以自己为中心开展教学，对于师生关系并不是很注重，所以和谐的师生关系无法更好地营造出来。
二、小学语文开放式课堂的相关探讨
1.我们应该以激发学生学习的动力和活力为基础
对于开放式语文教堂来说，我们应该以提高学生的动力和活力为主要目标。学生在小学阶段思维相对活跃，因此作为教师应该为学生思维的发展提供更多的空间。
例如在《爸爸的鼾声》这一内容的教学中，教师应该通过让学生搜集生活中诗歌题材的方法引导学生，这样可以让学生有更深的领悟，更能体会这篇文章的主题情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课堂上教师可以让学生们将自己搜集的诗歌进行分享，从而让学生的学习活力和动力得到更好的激发。
2.不能受教材的局限
（1）正确地使用教材，但不受教材的拘束。过往的语文教学只局限于书本知识，这对于小学生的语文学习就会充满局限性。而在开放式教学中，我们改变了这个不足。教材在开放式教学中主要起到工具的作用，学生们通过对教材知识的学习以及知识的掌握，进而掌握这种工具，形成自己的能力。除了书本上的知识，教师还应该进行知识的拓展，通过多种渠道搜集相关知识然后进行整理。在知识的讲解上可以采用新颖的方式，比如可以应用多媒体对知识进行配图，这样做学生们会更感兴趣，对于感兴趣的知识，同学们也能学得更好。这样做还可以在学好书本知识的同时拓宽学生的眼界。
（2）通过模拟情景的方式进行开放式课堂教学。在开放式课堂教学中，教师应该联系实际生活，形象而生动地进行教学，对于书本上的内容也应该进一步展开。
3.营造合适的教学情境
（1）在小学语文教学课堂上，教师应该根据不同的教学内容设计不同的教学情境，让小学生能够融入其中。比如对于一些内容丰富、人物描写生动的文章，老师可以找几个学生，分配给他们不同的角色，让学生分角色进行朗诵。这样做既可以让学生更好地体会文章的内容，也能对文章的学习更感兴趣。经常这样教学还能让学生的创新能力和实践能力得到培养，同时也为学生们营造了一个良好的课堂氛围。
（2）对于语文教学我们不能只局限于教室，教师应该多带动学生参与一些社会实践。在开放式教学中提到，教师和学生根据课本上内容的要求，可以参与到社会教学实践中，让学生与社会近距离接触，近距离接触自然，以亲身的经历更真实地感受书本上的内容。就像在讲课本上《放风筝》这篇课文时，教师可以组织全班学生一起去公园放风筝，感受放风筝带来的乐趣。这种教学模式可以让学生在掌握知识的基础上学会放风筝的技巧。教学方式的这种变化会让学生们更愿意学习语文，当有了语文学习的兴趣，语文自然就学习得更好。
三、结束语
总而言之，开放式课堂教学对于学生们来讲是非常有好处的。以往的语文课对于学生们来说是静止的，是不生动的，吸引不了学生的注意力，因此很多学生的成绩不让家长和老师满意。教学模式的这种改变不仅可以带动学生们的兴趣，让枯燥的语文课本变得生动形象，还能让学生们更好地掌握知识、提高成绩，对于语文的学习也变得积极主动。学生们还可以在一个轻松愉快的氛围内进行语文学习。经常联系生活这种做法，也能让学生们对生活有更好的领悟，不让书本上的知识脱离实际生活。以往有些学生只是对于书本上的内容学得好，而生活能力比较差。这样做可以让学生的生活能力有所提高，将课本上的内容更好地与实际生活链接，让学生得到全面发展。
参考文献
[1]林卉 新课程背景下小学语文开放式课堂的构建策略[J].中国校外教育，2016，（1）。
[2]邬国芬 小学语文开放式课堂教学措施[J].教师博览（科研版），2017，7，（6）。
[3]柳芳媛 试谈小学语文开放式课堂的构建[J].课外语文，2018，（9）。
论文作者:郝明泽
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第158期
论文发表时间:2018/12/4
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