辽宁省海城市耿庄中心校 114224
摘 要：教育管理观念对学校教育管理工作存在着直接的影响，先进的管理观念能够对管理工作起指导作用，落后的管理观念则对管理工作起到制约作用。传统的小学教育管理工作中，管理观念较为落后、守旧，无法发挥积极的促进作用，因而迫切需要进行教育管理改革。文章基于小学教育管理现状，主要分析了新课改下的小学教育管理改革策略。
关键词：新课改 小学教育 管理改革
随着时代的发展，教育水平不断提高，学校教育也在日益前进。在新课标改革力度不断加大的背景下，小学教育管理的改革研究被提上日程。小学教育是学生学习生涯的基础教育，对学生日后的学习和生活都有重要的影响。接下来，笔者将围绕“在新课标改革的背景下学校应该如何进行高效的小学教育管理改革”这一问题，展开具体的分析研究。
一、小学教育管理存在的问题
1.管理观念较为落后。虽然小学课程改革和素质教育的改革力度逐渐深入，可仍然有一些小学缺乏与自身教育发展水平相符合的教育理念，固守着传统的教学方式和管理手段，应用传统的教学方式进行教学。在小学教育管理中，教育管理观念对学校管理工作的影响是深远持久的。目前为数不少的小学教育管理工作者没有跟随时代变化树立先进教学管理理念，对教学管理实践产生了严重的制约。新课程改革下小学教育管理工作的提升离不开一支强有力的教育管理队伍的保障和支持。但是当前小学教育管理中用人机制不完善，约束激励机制不健全，缺乏相应的淘汰机制为人才队伍创新做支撑，管理主体能级不符情况比较严重。很多教育管理者仅仅从行政管理的层面上抓教育管理工作，创新意识非常淡薄。
2.管理队伍水平较低。我国经济快速发展，教育事业必须紧跟时代步伐。现在国内很多小学教师都拥有高文凭，可是管理人员的素质依旧不是很高，致使用人机制存在众多缺陷,教育管理队伍建设不完善。新课程改革下小学教育管理工作的提升离不开一支强有力的教育管理队伍的保障和支持。但是当前小学教育管理中用人机制不完善,约束激励机制不健全,缺乏相应的淘汰机制为人才队伍的创新做支撑,管理主体能级不符的情况比较严重。很多教育管理者仅仅从行政管理的层面上抓教育管理工作,创新意识非常淡薄，与新课改的要求还存在着一些差距。为了促进教育教学管理的提高，还要提高教师的专业素养与道德水平。当前的小学教师，不论在学术水平还是爱岗敬业的职业道德水平上，都需要进一步的加强。因此，需要不断转变教师教学观念，引导教师掌握现代化的教育教学手段，达到新课程改革的要求。
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二、小学教育管理改革的措施
1.提高教师职业素养。学校教育已经随着时代的日益前进而不断发展着，作为其基础的小学教育，对学生产生着非常重要的影响。在新课改不断深化的背景下，学校教育对学生素质的培养给予了高度重视，这也是新课改提出的一项要求，是一项为了培养适应新时代发展要求的高素质人才而必须进行的教育内容。因此，小学教育教学作为学校教育中非常基础的一个教育阶段，必须对其管理进行及时的理念更新，要从对小学教育发展带来了制约影响的管理现状中走出来，采取有效措施实现小学教育管理的改革。
2.创新教育管理理念。学校在进行小学教育管理时，要遵循新课改后的教学目标，更新教育管理理念和管理方式，让优秀的教育管理对学校教育发展起到积极的促进作用。我们对小学教育教学中遇到的一些管理问题进行了解，并且提出了有益的建议，希望能够为其管理水平的提高提供帮助。目前，学校教育对学生素质的培养给予了高度重视，这也是新课改提出的一项要求，是一项为了培养适应新时代发展要求的高素质人才而必须进行的教育内容。因此，小学教育教学作为学校教育中非常基础一个教育阶段，必须对其管理进行及时的理念更新，要从对小学教育发展带来了制约影响的管理现状中走出来，采取有效措施实现小学教育管理的改革。
3.构建优秀教学环境。学校教育已经随着时代的日益前进而不断发展着，作为其基础的小学教育，对学生产生着非常重要的影响。在新课改不断深化的背景下，必须对小学教育教学中遇到的一些管理问题进行了解，并且提出有益的建议，希望能够为其管理水平的提高提供帮助。目前，学校教育对学生素质的培养给予了高度重视，这也是新课改提出的一项要求，是一项为了培养适应新时代发展要求的高素质人才而必须进行的教育内容。因此，小学教育教学作为学校教育中非常基础的一个教育阶段，必须对其管理进行及时的理念更新，要从对小学教育发展带来了制约影响的管理现状中走出来，采取有效措施实现小学教育管理的改革。要加强校园文化建设，为教育工作者构建一个和谐的教学环境，让教育工作者可以安心进行教学，有效提升教学水平。其二，根据学科特点，用现代化手段来辅助教学，提升教学质量。其三，对学生的特点以及需求进行分析和考量，构建民主、科学、安静的学习环境。这样不但可以使学生主动学习，还能够使学生得到科学的管理，提升学生的学习效率。
总之，管理者和教育者都必须重视对小学教育管理的改革，基于新课改要求，充分认清目前出现的问题，并且积极寻找问题的形成原因，提出有效措施及建议，提高管理水平，为学生提供良好的学习环境。
参考文献
[1]金胜娟 论小学“以人为本”的教育教学管理模式的构建[J].中国校外教育，2015，（13）。
[2]李金凤 对小学教学管理中“以人为本”新模式分析[J].现代妇女（下旬），2014，（04）。
论文作者:刘涛
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/13
标签：教育管理论文; 小学论文; 小学教育论文; 学校论文; 新课改论文; 管理工作论文; 学生论文; 《素质教育》2018年4月总第267期论文;