摘要：在新时期背景下，小学数学多元课堂的构建需要教师不断更新教育教学方法、完善教学活动和教学内容，只有构建丰富多样的数学课堂，学生才能真正全身心投入其中，不断挖掘新的方法技巧。对此教师应该尊重学生的感受，在教育引导的过程中尽可能的与学生进行沟通交流，思考解决问题的方法。
关键词：小学数学、多元课堂、方法探究、策略探讨
中图分类号：G628.88文献标识码：A文章编号：1671-5691（2018）08-0063-01
前言：在小学数学多元课堂的构建过程中，教师和学生可能会面临很多问题，比如如何扎实学生的学习基本功，如何构建生动丰富的教学情境，如何提高学生的数学成绩等等，事实上，只要师生共同努力积极配合，一定会有意想不到的收获。
一、小学数学课堂面临的主要问题
1、数学课堂氛围沉闷，学生不能在课堂上积极回答问题。
在小学数学课堂上，当教师提出相应的问题时，很多学生都显得非常冷漠，甚至害怕教师提问到自己，这严重影响了和谐课堂氛围的构建，师生只能在枯燥单调的数学课堂中重复一些运算法则和解决问题的方法技巧。这样的数学课堂很难收获预期的目标，在教学过程中教师不懂得如何与学生进行有效沟通，不能深入了解学生的喜怒哀乐和情绪变化，导致教师不能第一时间了解学生的知识反馈和交流，这样师生之间缺少良性的互动交流，导致数学课堂上教师讲解不容易被学生接受和理解，也不利于教师改善自己的教学节奏和教学活动安排。
2、数学教学不能与生活实际紧密，学生思考问题单一片面。
在小学数学教学过程中，生活化教学已经越来越重要了，但是很多教师不能有效的将两者融合在一起，导致学生思考问题单一片面，比如当应用题问题一共需要几条船时，很多学生的答案是4.5条，这明显没有将生活实际与数学练习题紧密联系起来，不能灵活的思考问题并解决问题，限制了学生的能力提高，更在无形中增加了数学教学的难度，知识来源于生活，如果数学课堂教学脱离了生活实际无异于纸上谈兵，很难真正发挥其真正意义，学生不能根据自己学习的知识解决实际问题，也不能灵活的解决问题，这会大大降低教学效率的有效提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、构建小学数学多元课堂采取的策略
1、构建丰富多样的课堂情境，让数学课堂变得丰富多彩.
在小学数学教学过程中，教师应该构建丰富多样的课堂情境，让数学课堂变得丰富多彩，只有这样师生才能积极投入到学习中去，并进行有效的沟通交流。在这个过程中教师可以充分利用多媒体等教学工具丰富课堂内容，比如在课堂上带领学生看一些相关的视频或者图片，拉近与学生之间的关系，让学生对数学知识产生兴趣。同时，教师可以带领学生从实践中收获知识，比如学习加减乘除运算法则时，可以让学生摆小木块，通过实践动手操作熟悉数字，熟悉加减乘除的运算法则。丰富多样的数学教学内容和教学设计，能够调动学生的学习积极性，从而让数学教学变得事半功倍。
2、构建生活化的数学课堂，让学生的数学学习更贴近生活实际.
数学教学要想学以致用，就要贴近生活实际，在这个过程中教师要尽可能的用生动直观的语言，给学生再现相应的生活情境，只有每一位学生都能感受到数学知识与生活的关系并能试着解决生活中的实际问题，数学教学才是成功的。比如学习钟表的识别时，可以结合学生当下的课程表和时间安排进行讲解，不仅生动形象更能够加深学生对于时间的认识理解。总之教学中再现生活情境，寻找解决问题的答案。引导学生学会举一反三的思考问题，能够避免不必要的题海战术，有效提高数学教学的有效性。
3、构建合作化的数学课堂，激发学生的学习兴趣.
为了更好的调动学生的学习积极性，教师可以构建合作探究的数学课堂，把学生分成不同的小组去思考总结问题，让学生成为课堂的主人，把问题交代给学生后让学生交流探究，带动学生的学习积极性。分小组的时候教师应该注意小组成员的安排，不仅要让小组成员之间互相促进互相帮助，更要引导优秀学生带动成绩相对较差的学生学习，性格开朗的学生带动性格内向的学生回答问题，这会让数学课堂形成一定的良性循环，每一位学生都能积极参与到课堂中去，感受到自己的存在感，只有这样数学课堂氛围才会更生动更丰富，以小组为单位对学生的学习状态和课堂表现进行评，价能够让学生在不知不觉中参与到小组学习和讨论中去。小学数学教学过程中教师还应该给学生渗透合作观念，让学生学会分享交流自己的收获，这个过程不仅能够提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力，更能增强学生的自信心达到事半功倍的效果。
结束语
在小学数学教学过程中，为了构建丰富多样的数学课堂，教师应该不断丰富课堂教学活动和教学设计，组织学生分小组合作探究问题，在探究问题的过程中教师可以让学生思考解决问题的方法，提高学生的逻辑思维能力。总之只有把课堂交给学生，给学生交流表达的时间和机会，了解学生的学习薄弱环节进行因材施教，小学数学课堂就会变得更有意义，更深刻。
参考文献：
[1]邱建华. 新课改背景下构建小学数学高效课堂初探[J]. 新课程(小学),2012,(09):7.
[2]赵蓓. 构建小学数学高效课堂的探索与实践[J]. 教育教学论坛,2014,(12):184.
论文作者:倪志禄
论文发表刊物:《教学与研究》2018年8期
论文发表时间:2018/7/3
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 数学论文; 小学数学论文; 过程中论文; 解决问题论文; 《教学与研究》2018年8期论文;