中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）07-018-02
初中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，为了又快又好适应新课改背景下对人才培养的新要求，教师要对道德与法制教学常抓不懈，对学生的道德水平和法律基础严格把关，以期又快又好提高学生的道德素养和夯实学生法律基础。只有这样，学生才能在日常学习和以后的工作中具有自我保护意识，才能尊重别人的合法权益，遵纪守法，做一名合格的现代化公民。为此，教师要充分利用一切可以利用的有效因素，对学生进行有意识和有步骤的道德与法制教育，以期适应新时代下社会对人才的客观需求，推动学生道德素养和法律意识。
一、道德与法制教育的必要性
1.社会发展需求
随着时代发展和社会进步，人们对教育和人才的要求随之提高，只有不断丰富和完善自我，才能引领时代潮流，立于不败之地。这些年来，可持续发展越来越受到人们的关注，这一理念彰显了学生自身客观需求。
2.学生综合素质的内在需求
为了紧跟世界教育潮流，提高我国国际教育竞争力，学生的综合素质具有科学性、时代性和民族性三大特点，以可持续发展为出发点和落脚点，分为：文化基础、自身发展和社会参与三大层面。而学会学习是综合素质的一项重要组成部分，具体体现在学习意识、学习方法、学习过程评估等等方面
3.新课标的要求
新课标关注学生综合能力培养，尤其是道德水平和法律意识。教师作为课堂活动的组织者、引导者和管理者，要树立学生主体意识，将填鸭式教学向学生自主发展进行转变，逐步提高学生自主学习能力。
二、实施道德教育
教师要有意识合格有步骤提高学生道德意识，在深化认识层次上，自觉规范自身言行，养成良好的行为道德。初中阶段，是学生各项能力塑造的重要时期，尤其是性格和行为。为此，教师要紧紧抓住这一有利时机，加大力度，对学生实施感染，提高他们道德意识，内化道德情感，磨炼其意志，稳定期道德言行。为此，要注意以下几点：
1.实施专业教育，提高学生对道德认识水平
道德认识是德育的基础，是培养学生情感、意志和行为的前提。学生只有在明辨是非基础上才能做出正确的言行，才能更好的生活、融洽同学关系，消除那些不好的想法。为此，教师要在课堂教学中对学生实施基本的道德和行为规范。在这个过程中，尽量不要采取满堂灌的方法，而要利用社会中一些热点事件或者结合学生现实生活事例，引发学生对价值观的评判，树立积极向上的价值观和提高自身对道德认识水平。
2.陶冶学生道德情操，培养学生对情感的认同感
只是具备较高的道德认识水平是远远不够的，教师还要有意识和有步骤融于一些感染性强的素材，促使学生在互相交流和积极思考中树立正确的真、善、美、恶、丑，自觉抵制那些不良的侵蚀，树立美好的道德品行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如：在学习某些内容时，假如教师采取枯燥乏味的说教，学生无法对所学内容进行亲身体会，难免会产生逆反心理，教师可以列举那些伟大人物的感人故事，来辅助说明某些内容的重要性，促使学生在情感认同中形成正确的认识
3.通过开展实践活动来磨炼学生意识，稳定学生道德言行
在课堂教学中，教师要充分挖掘一些隐性的教育素材，对学生意志进行磨炼，在具备良好的道德情感后，当学生面对现实诱惑时，往往很难坚持自己立场，这需要在实践活动中磨炼意志。通过课堂细致观察和课下走访得知：学生只有具备坚韧意志才能形成稳定的言行。比如：定期开展户外活动，培养学生吃苦耐劳和热爱劳动的优良品质，在日常生活中严格规范自我，提高自身自我约束能力，开展道德模范争优创先活动，评选班级道德标兵，在内容丰富和形式多样的实践中磨炼学生意识，逐步提高学生道德水平。
三、实施法制教育和普及活动，培养学生遵纪守法、学法、懂法、用法的良好意识和行为
初中生首先需要具备一定的法制基础，树立学法、懂法、和用法的意识，利用法律来约束自身言行，维护法律权威，运用法律来维护自身正当权益，同时也要尊重别人合法权益。为此，要注意以下几点：
1.弘扬法律知识，树立法律常识，提高学生对法律的认识程度
这些年来，青少年违法犯罪事件逐步上升，归根结底在于青少年法律意识淡薄，没有养成用法律来约束自身言行，以至于发生违法犯罪后也不知情。为此，在道德与法制教育中，教师要弘扬法律知识，列举学生现实生活中的事例，促使学生意识到法律并非远离自己，而是和自身学习、工作和生活紧密相连。比如：在学习某些内容时，教师可以利用多媒体展示青少年违法犯罪的图像，组织学生利用自身数学知识去交流和探讨，对其中人物的行为和结果进行评判，在根据具体的法律条款，提高学生对法律的认识能力。
2.开展内容丰富和形式多样的实践活动，打造学法、懂法和用法的良好班风
道德与法制教师要定期开展内容丰富和形式多样的实践活动，帮助学生树立法律意识，打造学法、懂法和用法的良好班风，对全体学生进行正确的引导。比如：教师可以组织学生开展主题鲜明的宣传活动、黑板报、法律知识竞赛等等，夯实学生法律基础的同时培养学生遵纪守法的良好言行。
四、教师要善于利用一切可以利用的契机，对学生进行道德与法制教育
教育不仅仅是学校单方面的事情，也是家长和社会的事情。道德和法制已经渗透到学生的衣食住行等等方面，因此，教育要形成合力，对学生形成持久影响。为此，要注意以下两点：
1.家校联动
教师要及时和有效的和学生家长保持联系，便于家长随时随地了解学生在校表现，同时也便于教师随时随地了解学生在家情况，在家校联动中共同规范学生的不良言行。教师要通过家访、电话、微信等等方面和家长保持沟通，家长和教师共同制定教育方案，对学生进行持久教育。
2.动员社会力量对学生进行熏陶
社会上存在诸多高效的教育平台。为此，教师要和教育机构，教育部门建立长期联系，邀请本地区著名的教育专家和学者来校开展道德与法制宣传活动，对学生和教师提供专业讲解，推动学校道德与法制教育进程，完善学校教育模式。
言而总之：教师要结合道德与法制课程特点和学生客观实际，采取灵活和多样的教学方式，树立学生学习自主性，激发学生学习动机，实现教师的教和学生的学习互相推进，逐步提高学生道德水平和法律意识。为社会培养高素质人才队伍。
论文作者:李绍军
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年07期
论文发表时间:2018/10/24
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